2002-11-06 23:23:23 +01:00
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<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?>
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<!DOCTYPE html
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PUBLIC "-//ENS/Tuteurs//DTD TML 1//EN"
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"tuteurs://DTD/tml.dtd">
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<!--"file:///home/cigaes/prog/tml/DTD/tml.dtd">-->
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<html>
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<head>
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<title>Num<75>ro 1</title>
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</head>
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<body>
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<p style="text-align: center">
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2002-11-06 23:34:22 +01:00
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<img src="hublot.png" alt="[Logo du Hublot]" /></p>
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2002-11-06 23:23:23 +01:00
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<h1> Num<75>ro 1 -- Novembre 1999</h1>
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<p><em>Voici le premier num<75>ro du Hublot, le journal mensuel des tuteurs
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informatiques. On va y parler de diff<66>rentes choses : l'utilisation des
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machines Unix, mais aussi la typographie, Internet, des astuces sur les
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machines Unix... et de tout ce que vous nous proposerez! N'h<>sitez surtout pas
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<EFBFBD> nous <20>crire pour poser des questions, demander des compl<70>ments
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d'information, proposer des sujets d'articles :</em><3E><a
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href="mailto:tuteurs@clipper.ens.fr">tuteurs@clipper.ens.fr</a>. </p>
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<p><em>Vous pouvez aussi consulter <a href="&url.tuteurs;">notre page
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Web</a> : vous y trouverez des cours (commandes Unix, courrier
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<EFBFBD>lectronique, faire sa page Web, etc), ainsi que des exercices corrig<69>s
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(utilisation de l'interface, commandes, rudiments de programmation). Certaines
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pages de notre site sont indiqu<71>es dans les articles; suivez les liens pour
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vous y reporter. Enfin, allez voir les <a href="&url.tuteurs;docs/hublot/"
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>anciens num<75>ros du Hublot</a>.</em></p>
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<h2>Unix pas <20> pas</h2>
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<h3>Pourquoi conna<6E>tre les commandes Unix?</h3>
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<p>Les syst<73>mes Unix disposent d'interfaces graphiques, qui permettent d'ex<65>cuter
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toutes ses op<6F>rations <20> la souris. Sous Linux (un Unix pour PC) existent ainsi
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KDE et Gnome, pour les plus connues. <20> l'<27>cole, pour des raisons de
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<EFBFBD>gourmandise<EFBFBD> de ces interfaces (il vaut mieux utiliser la puissance des
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machines pour des calculs), elles ne sont pas install<6C>es. En revanche, il
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existe des gestionnaires de fichiers qui s'utilisent avec la souris (voir <a
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href="&url.tuteurs;docs/hublot/hublot03.html#usage"><em>Hublot</em>,
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n<EFBFBD> 3</a>). </p>
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<p>
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Il est n<>anmoins tr<74>s utile de conna<6E>tre les commandes clavier <20>l<EFBFBD>mentaires
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qui permettent de d<>placer, effacer, renommer ses fichiers : si vous <20>tes
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connect<EFBFBD>s depuis un Minitel ou un syst<73>me distant via Telnet, vous ne disposez
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pas de souris pour effectuer ces op<6F>rations. En outre, il est souvent bien
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plus rapide de taper deux lettres que de d<>placer la main. </p>
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<h4>Comment taper une commande</h4> <p>On tape ses commandes
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dans une fen<65>tre (ou terminal) affichant une invite (ou prompt) comme
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ceci : </p>
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<pre>
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<span class="prompt">jonque ~ $</span><3E>
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</pre>
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<p>On tape sa commande, et on valide par un retour chariot; par exemple, la
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commande <code>pot</code> affiche le menu du pot (<code>ENTER</code> d<>signe la touche
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<EFBFBD>Entr<EFBFBD>e<EFBFBD>) : </p>
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<pre>
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<span class="prompt">jonque ~ $</span> pot<6F><code>ENTER</code>
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</pre>
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<h3><a name="concept">Concept : <20>multi-utilisateurs<72></a></h3>
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<!-- ###################################### -->
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<p>Unix est un syst<73>me d'exploitation <20>multi-utilisateurs<72> : diff<66>rentes
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personnes peuvent utiliser simultan<61>nement l'ordinateur, de telle sorte que
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personne ne peut modifier ou d<>placer les fichiers d'un autre utilisateur, ou
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usurper son identit<69>. </p>
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<p>
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Chaque utilisateur est identifi<66> individuellement par un <em>nom de
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login</em>. L'acc<63>s <20> l'ordinateur est prot<6F>g<EFBFBD> par un mot de passe. Le nom de
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login est le plus souvent une forme abr<62>g<EFBFBD>e du nom de famille, avec
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<EFBFBD>ventuellement des initiales du pr<70>nom au cas o<> plusieurs personnes auraient
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le m<>me nom de famille. </p>
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<p>Taper son login et son mot de passe donne acc<63>s <20> un <20>compte<74>, c'est-<2D>-dire un
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<EFBFBD>lieu<EFBFBD> et des <20>droits<74> associ<63>s <20> ce lieu (cr<63>er des fichiers, lire le
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courrier <20> son nom, etc). Est propri<72>taire d'un fichier celui qui l'a
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cr<EFBFBD><EFBFBD> : tous les fichiers que vous cr<63>ez vous appartiennent, ce qui
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signifie que par d<>faut vous <20>tes le seul <20> pouvoir les modifier ou les
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effacer. </p>
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<p>Vous pouvez vous repr<70>senter votre compte comme un bureau aux murs et aux
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meubles transparents. Vous laissez vos affaires sur la table, ou bien rang<6E>es
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dans des armoires. Tout le monde peut jeter un coup d'oeil et voir ce qu'il y
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a chez vous, mais vous seul pouvez entrer. Votre courrier est naturellement
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dans une armoire opaque, si bien que personne, sauf vous, ne peut le lire.
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Vous pouvez <20> volont<6E> rendre opaque n'importe quel <20>l<EFBFBD>ment de votre bureau,
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mais ne devenez pas parano<6E>aque : vos petits camarades ne passent pas
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leur temps <20> espionner les comptes pour savoir ce qu'on y trouve... </p>
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<p>
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Tous les utilisateurs d'un syst<73>me Unix ont les m<>mes droits sur leurs
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fichiers respectifs : ils ne peuvent modifier que leurs fichiers, et pas
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ceux des autres. Ils ne peuvent pas non plus toucher aux fichiers <20>syst<73>me<6D>,
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c'est-<2D>-dire aux programmes et <20> tout ce qui fait fonctionner l'ordinateur.
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</p>
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<p>Il existe aussi un <20>super-utilisateur<75>, appel<65> <code>root</code>, qui a
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strictement tous les droits; lui seul peut modifier les fichiers dont il n'est
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pas propri<72>taire (fichiers des utilisateurs) et installer les programmes, par
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exemple. Seul l'administrateur-syst<73>me a le droit de se loguer sous root.
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</p>
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<h3><a name="commande">Commande : (yp)passwd</a></h3>
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<!-- ############################ -->
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<p>Par s<>curit<69>, il vaut mieux changer r<>guli<6C>rement de mot de passe. Pour cela,
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vous avez la commande <code>passwd</code> (ou <code>yppasswd</code>). Tapez cette
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commande : la machine vous demande de taper votre mot de passe actuel,
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puis le nouveau, puis encore une fois le nouveau mot de passe, pour
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confirmation. Par exemple : </p>
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<pre>
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<span class="prompt">corvette ~ $</span> yppasswd
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yppasswd: changing password for toto
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enter login(NIS) password:
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new password:
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re-enter new password:
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NIS(YP) passwd/attributes changed on clipper
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<span class="prompt">corvette ~ $</span>
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</pre>
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<p>Bien <20>videmment, les mots de passe entr<74>s n'apparaissent pas <20> l'<27>cran.
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</p>
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<p>La modification est <20> peu pr<70>s imm<6D>diate en salle S; elle prend un peu
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plus de temps pour atteindre l'Infirmatique, la salle du 46, la salle T15 et
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Jourdan (la mise <20> jour se fait toutes les heures). Elle ne s'op<6F>re que le
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lendemain <20> Montrouge. </p>
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<h4>Choisir son mot de passe</h4>
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<p>Tout d'abord, sachez que seuls les 8 premiers caract<63>res de votre mot de
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passe sont pris en compte. Ensuite, il y a des mots de passe <20> <20>viter
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absolument : </p>
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<ul>
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<li>Tous les mots du dictionnaire, qu'il soit latin, fran<61>ais, tch<63>que ou
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autre;</li>
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<li>Tous ce qui est facile <20> deviner d<>s que l'on vous conna<6E>t un peu :
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num<EFBFBD>ro de t<>l<EFBFBD>phone, pr<70>noms, date de naissance, etc; </li>
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<li>Les suites de caract<63>res trop simples <20> taper, comme <code>12345678</code>
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ou <code>qwertyui</code>.</li>
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</ul>
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<p>Un bon mot de passe doit contenir des majuscules et des minuscules, des
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chiffres, des lettres, des ponctuations. Sachez que le SPI teste les mots de
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passe des utilisateurs et pr<70>vient ceux qui en ont un trop simple. </p>
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<h4>En cas de perte</h4>
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<p>Il peut vous arriver d'oublier
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votre mot de passe. Dans ce cas, il faut aller voir le SPI (passage bleu, au
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rez-de-chauss<73>e du b<>timent Rataud) qui vous en donnera un nouveau. </p>
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<p>
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Pour plus de renseignements : <a
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href="&url.tuteurs;premiere-fois/loguer.html#passwd">Guide des
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premi<EFBFBD>res fois : changer son mot de passe</a> </p>
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<h3><a name="usage">Usage : toujours se d<>loguer</a></h3>
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<!-- ################################### -->
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<p>Votre nom de login et votre mot de passe vous donnent acc<63>s <20> votre compte,
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qui contient vos fichiers personnels, votre travail, mais aussi votre
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identit<EFBFBD>. Si quelqu'un vous pirate, il peut modifier vos donn<6E>es, mais surtout
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faire des choses <20> votre nom, comme envoyer du courrier. C'est pourquoi il
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est imp<6D>ratif de toujours veiller <20> se d<>loguer correctement. Pour cela, vous
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avez plusieurs moyens (on suppose que vous utilisez la configuration des
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conscrits) : </p>
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<ul>
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<li>Cliquer sur le bouton <20>Quitter<65> et confirmer;</li>
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<li>Dans le menu du fond d'<27>cran, s<>lectionner <20>Sortie<69> et
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confirmer;</li>
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<li>Au clavier uniquement : appuyez simultan<61>ment sur les touches
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<code>Control</code>, <code>Meta</code> et <code>Backspace</code>. La touche <code>Meta</code>
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c'est le petit losange noir de part et d'autre de la barre d'espace.</li>
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</ul>
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<p>Il ne suffit pas de fermer toutes ses fen<65>tres pour <20>tre d<>logu<67> :
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n'importe qui peut ouvrir une nouvelle fen<65>tre et faire ce qu'il veut avec
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votre compte. </p>
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<p>Quel que soit le moyen utilis<69>, v<>rifiez avant de quitter la salle que
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la machine affiche <20> nouveau <code>Console login:</code> et une image.
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</p>
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<h4>Que se passe-t-il si j'oublie?</h4> <p>Quelqu'un finira
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bien par s'en rendre compte et vous d<>loguera. S'il est gentil, il vous
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enverra un courrier <20>lectronique en votre nom pour vous avertir qu'il vous a
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trouv<EFBFBD> non d<>logu<67>. S'il est joueur, il mettra, en votre nom, un message dans
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le <a href="&url.tuteurs;internet/forum.html" >forum des <20>l<EFBFBD>ves</a>,
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dans un groupe de discussion appel<65> <code>alt.pirates</code>. Dans ce cas,
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vous recevrez un message automatiquement envoy<6F> par les tuteurs <20> la lecture
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de forum. Il vaut quand m<>me mieux penser <20> se d<>loguer... </p>
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<p>
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Pour plus de renseignements : <a
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href="&url.tuteurs;premiere-fois/loguer.html">Pr<50>lude <20> Unix<69>:
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comment se loguer et se d<>loguer</a> </p>
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<h2>Pratique</h2>
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<h3><a name="typo">Typographie : les bases</a></h3>
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<!-- ############################### -->
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<p>Cette rubrique a pour objectif d'exposer les normes de la typographie
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|
fran<EFBFBD>aise telles qu'elles sont en usage dans l'Imprimerie Nationale. Pour plus
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|
|
de renseignements, voir le <em>Lexique des r<>gles typographiques en usage <20>
|
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|
|
l'Imprimerie nationale</em>, Imprimerie nationale, 1990 (<code>ISBN
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|
2-11-081075-0</code>). Ce premier article rappelle les grandes g<>n<EFBFBD>ralit<69>s sur
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|
les accents et la ponctuation. </p>
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<h4>Accents</h4><p> Sachez que les majuscules prennent des
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accents en fran<61>ais : nous sommes <20> l'<em><3E></em>cole Normale, on dit
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<EFBFBD><em><3E></em> bient<6E>t<EFBFBD>, etc. Il y a eu tol<6F>rance sur ce point tant que les
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machines <20> <20>crire ne permettaient pas de taper ces accents. Depuis que les
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ordinateurs le permettent, il est obligatoire d'accentuer les majuscules.
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N'oubliez pas non plus les ligatures : <20>L<EFBFBD>titia<69>.</p>
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<div class="encadre">
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<p>
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Le Hublot est
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<EFBFBD>dit<EFBFBD> <20> l'origine avec LaTeX, et il n'y a pas de probl<62>me pour faire des <20>oe<6F>
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ligatur<EFBFBD>s majuscule et minuscule. Mais avec le passage au HTML et au <a
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href="&url.tuteurs;unix/accents.html#isolatin">codage des
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accents en isolatin</a>, on ne dispose plus de ce caract<63>re...</p>
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</div>
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<h4>Guillemets</h4><p> Les guillemets fran<61>ais sont des
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guillemets carr<72>s, <20>comme <20>a<EFBFBD>. Les guillemets de ce genre : "<22>a" ou
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``<60>a'' sont des guillemets anglais, am<61>ricains, ce que vous voudrez, mais ils
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ne sont pas corrects en fran<61>ais, et donc <20> proscrire dans tous vos
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documents... On abordera dans un article ult<6C>rieur la question des citations
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et des guillemets de second niveau (voir <a
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href="&url.tuteurs;docs/hublot/hublot05.html#typo"><em>Hublot,
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n<EFBFBD> 5</em></a>). </p>
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<h4>Ponctuation</h4><p> On rappelle au passage que, lorsque
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l'on parle de typographie, le mot <20>espace<63> est f<>minin; par habitude, on ne
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garde le f<>minin que pour l'espace fine (demi-espace)... Les ponctuations sont
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toutes suivies d'un espace. Les ponctuations doubles (deux-points,
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point-virgule, points d'interrogation et d'exclamation) sont pr<70>c<EFBFBD>d<EFBFBD>es d'une
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espace fine, sauf le deux-points qui est pr<70>c<EFBFBD>d<EFBFBD> d'un espace complet. <20> moins
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que votre logiciel ne vous donne acc<63>s <20> des demi-espaces, mettez toujours un
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espace, de pr<70>f<EFBFBD>rence ins<6E>cable, avant vos ponctuations doubles. </p>
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<p>
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Vous trouverez sur la page des tuteurs un tableau r<>capitulant la fa<66>on de
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taper les accents sur les stations Sun : <a
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href="&url.tuteurs;unix/accents.html">Taper les accents sur
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les stations Sun</a>. </p>
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<h3><a name="qr">Questions-R<>ponses</a></h3>
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<!-- ##################### -->
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<p>On nous demande souvent comment lire un fichier PostScript : pour cela,
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il faut utiliser le programme GhostView, que l'on appelle avec la commande
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<code>gv</code>. Il faut donc taper, par exemple : </p>
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<pre>
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gv rapport.ps
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</pre>
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<h3><a name="qui">Commande du mois</a></h3>
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<!-- #################### -->
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<p>La commande <code>qui</code> vous affiche un plan de la salle S, avec le nom
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de login des utilisateurs qui sont connect<63>s physiquement aux machines
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(stations Sun et PC sous Linux). Les tuteurs ont leur nom soulign<67>. Cette
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commande a diff<66>rentes options : </p>
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<ul>
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<li> <code>qui -real</code> vous donne les noms complets des personnes
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connect<EFBFBD>es;</li>
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<li> <code>qui -infi</code> vous donne le plan de l'Infirmatique; </li>
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<li> <code>qui -46</code> donne le plan de la salle du 46;</li>
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<li> <code>qui -t15</code> donne le plan de la salle T15 (en
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physique);</li>
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<li> <code>qui -sallet</code> donne le plan de la salle T;</li>
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<li> <code>qui -jourdan</code> donne la salle de Jourdan);</li>
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<li> <code>qui -montrouge</code> affiche la salle de Montrouge).</li>
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</ul>
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<h2>Internet</h2>
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<h3><a name="rezo">Cours : qu'est-ce qu'un r<>seau?</a></h3>
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<!-- ####################################### -->
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<p>Ce cours, en plusieurs parties, va expliquer ce qu'est un r<>seau, et comment
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les ordinateurs communiquent entre eux. En un mot, il explique ce qu'est
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Internet... Ce premier article traite des donn<6E>es que les ordinateurs
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<EFBFBD>changent. </p>
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<p style="font-size: 150%"><strong>
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1- Des uns et des z<>ros</strong></p>
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<p>
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Les ordinateurs n'ont que deux doigts, contrairement aux humains. Ils comptent
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et manipulent l'information uniquement sous la forme de 0 et de 1; c'est le
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choix fondamental, l'information minimale, qui s'exprime ainsi (vrai/faux,
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ouvert/ferm<72>, oui/non, etc). Une telle information est appel<65>e un
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<em>bit</em>. Comme un bit ne contient pas grand'chose, on groupe plusieurs
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bits pour qu'ils forment, ensemble, une information plus complexe. </p>
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<p>
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Huit bits ensemble forment un <em>octet</em>. Chaque bit a une place
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particuli<EFBFBD>re dans l'octet, ce qui permet de faire 256 combinaisons
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(2<sup>8</sup>). Un octet est adapt<70> pour coder un
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caract<EFBFBD>re occidental (il y a suffisamment de place pour les 26 lettres, avec
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les minuscules, les caract<63>res accentu<74>s, les chiffres et quelques autres
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signes typographiques). </p>
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<h4>Unit<69>s de mesure</h4><p> Les quantit<69>s de donn<6E>es
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traitables par les ordinateurs se chiffrent d<>sormais en millions et milliards
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d'octets. Les informaticiens ont donc con<6F>u des unit<69>s adapt<70>es. Le
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<em>kilo-octet</em> (<code>Ko</code>) comporte 1024 octets
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(2<sup>10</sup>). (et non 1000 : 1000 est un nombre rond en
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base 10, mais pas en base 2; en revanche, 1024 s'<27>crit 10000000000
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en base 2). </p>
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<p>
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Le <em>m<>ga-octet</em> (<code>Mo</code>) est constitu<74> de 1024 Ko (plus d'un
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million de caract<63>res), et le <em>giga-octet</em> (<code>Go</code>) vaut
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1024 Mo. On commence <20> parler de <em>t<>ra-octet</em> (<code>To</code>) mais
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c'est encore un peu trop cher. </p>
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<p>
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Une image plein <20>cran <20>p<EFBFBD>se<73> environ 1 Mo, voire plus si on veut une
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grande palette de couleurs. Une simple disquette contient environ
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1.44 Mo, et un CD-ROM 660 Mo. Un DVD-ROM p<>se jusqu'<27> 17 Go
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(plus de 17 milliards de caract<63>res). Pour donner une <20>chelle de valeur,
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disons que la Bible, correctement encod<6F>e, tient en 1 Mo (un peu moins
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d'une disquette), et que l'Encyclopedia Universalis, avec sch<63>mas, photos et
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quelques animations, rentre dans un CD-ROM. </p>
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<p style="font-weight: bold; text-align: right">
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--<2D>Thomas Pornin
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</p>
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<h3><a name="netiquette">La Netiquette</a></h3>
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<!-- ################# !-->
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<h4>Qu'est-ce que c'est?</h4>
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<p>Pour reprendre Corinne Gacon : la Netiquette est un ensemble de r<>gles de
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comportement et de conseils concernant la fa<66>on de s'exprimer par les moyens
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informatiques (courrier <20>lectronique, groupes de discussion, etc). Il s'agit
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donc surtout de bons sens et de courtoisie... </p>
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<p>
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Cette rubrique va, tout au long de l'ann<6E>e, d<>tailler certains aspects de la
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N<EFBFBD>tiquette. Ce mois-ci, on parle des courriers collectifs et de la fa<66>on de
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contacter plusieurs personnes <20> la fois. </p>
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<h4>Textes de r<>f<EFBFBD>rence</h4><p> Tout d'abord,
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<a href="http://www.usenet-fr.net/fr.usenet.reponses/usenet/netiquette.html"
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> <em>La Netiquette : premiers <20>l<EFBFBD>ments</em></a>, par
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Corinne Gacon. Ensuite, la <a
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href="http://www.ac-versailles.fr/mp/netiquet.htm" >RFC 1855</a>.
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</p>
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<p>Les RFCs (<em>Requests for comments</em>) sont des textes plus ou moins
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techniques maintenus par l'IETF (<em>Internet Engineering Task Force</em>)
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visant <20> d<>finir les standards et les protocoles utilis<69>s sur Internet. Il
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existe des RFCs aussi bien sur le protocole IP (<em>Internet Protocol</em>) ou
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le protocole HTTP (<em>HyperText Transfert Protocol</em> : Web) que sur
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la Netiquette. Vous pouvez consulter <a
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href="ftp://ftp.lip6.fr/pub/rfc/rfc/rfc-index.txt" >la liste des
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RFCs</a>. </p>
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<h3>Les courriers collectifs</h3>
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<!-- ########################## -->
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<h4>Pourquoi il ne faut pas faire de courriers
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collectifs</h4><p> Imaginez la sc<73>ne suivante : vous rentrez de
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deux semaines de vacances, et votre bo<62>te aux lettres d<>borde de prospectus en
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tous genres, au milieu desquels se trouve votre convocation <20> l'agr<67>gation.
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Malheureusement, un tri trop h<>tif de tout ce courrier envoie cette lettre au
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panier. Si tout le monde pouvait envoyer des courriers collectifs, <20> l'ENS, ce
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genre de situations deviendrait monnaie courante, et ceci pour deux
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raisons : </p>
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<ul>
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<li>Envoyer un courrier <20>lectronique, c'est facile, rapide et
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gratuit;</li>
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<li>Un courrier effac<61> ne peut <20>tre r<>cup<75>r<EFBFBD>, contrairement <20> une lettre au
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panier.</li>
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</ul>
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<p><3E> ce probl<62>me pratique s'ajoute un probl<62>me technique : supposons qu'une
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personne envoie un courrier de 1 Ko <20> <code>eleves@ens.fr</code>, soit plus
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de 1300 personnes en comptant les CST, SNA et archicubes ayant un compte. Cela
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nous fait donc 1 Mo (soit 1 million de caract<63>res) de donn<6E>es
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redondantes qui encombrent l'unique disque qui contient le courrier de tous
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les <20>l<EFBFBD>ves. pour une annonce qui va int<6E>resser seulement 10 personnes, cela
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fait beaucoup. </p>
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<p>
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Si la place vient <20> manquer, plus personne ne re<72>oit de courrier <20>lectronique,
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plus personne ne peut en envoyer (car les courriers en partance passent par
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cette m<>me place...). En outre, les courriers ainsi refus<75>s (ceux en partance
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ou ceux qui devaient arriver) ont une probabilit<69> assez <20>lev<65>e de dispara<72>tre
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silencieusement </p>
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<h4>La mod<6F>ration</h4><p> C'est pourquoi les courriers
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collectifs sont <20>mod<6F>r<EFBFBD>s<EFBFBD> <20> l'ENS : les courriers autres que ceux de
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l'administration sont la plupart du temps redirig<69>s dans le forum des <20>l<EFBFBD>ves,
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dans le groupe de discussion <code>annonces</code>, o<> ils seront accessibles <20>
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tous <20> moindre co<63>t de ressources et sans imposer <20> tout le monde de les lire.
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Dans des cas plus rares, il arrive qu'un courrier m<>rite un envoi collectif et
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que le mod<6F>rateur d<>cide de le laisser passer. </p>
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<p>
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Pour ceux qui trouvent cette pratique abusive, je r<>pondrai que cette
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disposition est pr<70>vue par la Netiquette : </p>
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<div class="encadre"><p>
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Souvenez-vous que le courrier et les News consomment tous deux des
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ressources. Tenez compte des r<>gles particuli<6C>res qui r<>gissent leur usage
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dans votre institution. (RFC 1855, paragraphe 3.1.1, alin<69>a 5.)</p>
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</div>
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<h4>Comment contacter plusieurs personnes<65>?</h4><p> Vous
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pouvez d'abord utiliser le <a href="&url.tuteurs;internet/forum.html"
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>forum des <20>l<EFBFBD>ves</a>, en demandant la cr<63>ation d'un groupe de
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discussion sp<73>cifique, comme <code>lettres.latin</code> par exemple. Si vous
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vous occupez d'une petite communaut<75> de personnes (section du COF, club
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sportif, etc) d<>sirant <20>tre tenues inform<72>es de ce qui se passe, vous pouvez
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aussi utiliser les listes de diffusion (<em>mailing-list</em>) qui permettent
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d'envoyer des courriers collectifs. </p>
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<p><3E> la difference des alias <code>tous@ens.fr</code> ou
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<code>eleves@ens.fr</code>, l'on est libre de s'abonner et de se d<>sabonner de
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ces listes, et elles ont toutes un sujet pr<70>cis; cela permet <20> l'exp<78>diteur de
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cibler ses lecteurs, et aux lecteurs de cibler les informations re<72>ues. Pour
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cr<EFBFBD>er une liste de diffusion, adressez-vous aux tuteurs. </p>
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<p style="font-weight: bold; text-align: right">
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--<2D>Pierre Corbineau
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</p>
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<div class="attention">
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<h1>&icone.attention;Attention&icone.attention;</h1>
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<p>Si vous utilisez Pine, lorsque vous
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repondez a un courrier qui a plusieurs destinataires, Pine vous demande
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<EFBFBD><code>Reply to all recipients?</code><3E>, ce qui signifie : <20>dois-je
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envoyer la r<>ponse <20> tous les destinataires ou seulement <20> l'exp<78>diteur?<3F>. Si
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vous appuyez sur <code>ENTER</code>, la r<>ponse sera oui; mais il est rare que
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ce soit l'effet d<>sir<69>... alors faites attention lorsque vous r<>pondez <20> des
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courriers collectifs.</p>
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</div>
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<h2>Autour de nous</h2>
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<h3><a name="colloque">Colloque sur Internet</a></h3>
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<p>L'<27>quipe <20>R<EFBFBD>seaux, Savoirs, Territoires<65>, dans le prolongement des activit<69>s
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de l'Atelier Internet, organise un colloque les 3 et 4 d<>cembre
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1999 : </p>
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<table width="100%">
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<tr>
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<td align="center" valign="top">
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2002-11-06 23:34:22 +01:00
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<img src="hublot01/logoAI.png" alt="[Logo de l'Atelier Internet]"></img>
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2002-11-06 23:23:23 +01:00
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</td>
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<td align="center" valign="middle">
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Colloque
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<br />
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<strong><a href="http://barthes.ens.fr/colloque99/" >Comprendre
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les usages d'Internet</a></strong> <br /> Vendredi 3 d<>cembre 1999 de 9h30 <20>
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18h30 <br />
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Samedi 4 d<>cembre 1999 de 9h30 <20> 18h30
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<br />
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En salle Dussane
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</td>
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</tr>
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</table>
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<h4>Pr<50>sentation</h4><p> Ce colloque a pour objet l'<27>tat des
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lieux des recherches r<>alis<69>es sur le th<74>me des usages d'Internet par diverses
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<EFBFBD>quipes (Universit<69>, CNRS, entreprises). </p>
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<p>
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Si ces journ<72>es sont centr<74>es sur la mesure concr<63>te des pratiques, <20>tudi<64>es
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par le biais de questionnaires, d'enqu<71>tes ethnographiques, de traces
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informatiques et de t<>moignages, nous proposons aussi deux axes qui permettent
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de v<>rifier la pertinence de ces mesures et de proposer quelques hypoth<74>ses
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th<EFBFBD>oriques sous-jacentes : </p>
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<p>
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A- Comprendre l'aspect proprement intellectuel de ces usages : relation <20>
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l'<27>criture et <20> la lecture, pratiques <20>ditoriales, et plus g<>n<EFBFBD>ralement
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apports cognitifs de l'ordinateur vu comme <20>biblioth<74>que-laboratoire<72>
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(organisation des savoirs). En effet, une intuition largement partag<61>e est que
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les transformations li<6C>es <20> Internet et <20> l'informatique sont essentiellement
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d'ordre intellectuel, ou encore cognitif. </p>
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<p>
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B- <20>tudier les contraintes (au sens neutre du terme) sociales et <20>conomiques
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qui favorisent le d<>veloppement de certains usages. Nous entendons par
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l<EFBFBD> : </p>
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<ul>
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<li>L'analyse des discours sur Internet; </li>
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<li>les r<>sistances des hi<68>rarchies face <20> Internet; </li>
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<li>La relation homme-machine et les effets culturels et sociaux qu'elle
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d<EFBFBD>termine; </li>
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<li>Les pratiques des acteurs essentiels de l'Internet
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d'aujourd'hui;</li>
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<li>Les incidences de la technique en termes de repr<70>sentations, notamment
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territoriales; </li>
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<li>Les m<>canismes <20>conomiques qui font cro<72>tre la valeur boursi<73>re de ces
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entreprises et leurs effets d'entra<72>nement; </li>
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<li><3E> l'oppos<6F>, les d<>veloppements des logiciels libres.</li>
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</ul>
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<h3><a name="services">Les services informatiques <20> l'ENS</a></h3>
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<!-- ###################################### -->
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<h4>Le SPI</h4><p> Le Service de Prestations Informatiques
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(<code>spi@ens.fr</code>) a <20>t<EFBFBD> cr<63><72> en 1989. Ses fonctions officielles
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sont : </p>
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<ul>
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<li>Gestion du r<>seau <em>ens.fr</em>;</li>
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<li>Gestion des machines et du r<>seau des d<>partement de math<74>matiques (DMA)
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et d'informatique (DI) (dont la salle <20>l<EFBFBD>ves <20>salle T<>);</li>
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<li>Gestion des salles existantes ou <20> cr<63>er, laiss<73>es en libre-service aux
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<EFBFBD>l<EFBFBD>ves de l'<27>cole : salle S, infirmatique, salle du 46, salle T15,
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Jourdan, Montrouge; </li>
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<li>Formations, <20> la demande.</li>
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</ul>
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<p>Il est compos<6F> de Jacques Beigbeder, responsable, Bertrand Goimard,
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ing<EFBFBD>nieur, Catherine Le Bihan, technicienne, Jean-Claude Lovato,
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technicien, Marc-Antoine Rey, technicien, Philippe Prat (sites de Jourdan
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et de Montrouge). </p>
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<h4>L'informatique litt<74>raire</h4><p> Voir le tableau vitr<74>
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dans le couloir <20> droite de l'Aquarium pour tous les renseignements sur les
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activit<EFBFBD>s des ca<63>mans d'informatique litt<74>raire. </p>
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<dl>
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<dt> <strong>Daniel B<>guin</strong> </dt><dd> Informatique des langues et
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litt<EFBFBD>ratures, analyse de corpus grecs et latins assist<73>e par ordinateur
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(<code>dbeguin@ens.fr</code>). </dd>
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<dd>T<>l : 01 44 32 30 02. R<>ception le vendredi de 15h <20> 18h, bureau 10
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(RDC du 45 rue d'Ulm).</dd>
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<dt> <strong><3E>ric Guichard</strong></dt>
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<dd> Informatique des sciences de l'homme
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(<code>Eric.Guichard@ens.fr</code>).</dd>
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<dd> T<>l : 01 44 32 30 04. R<>ception le mardi de 10h <20> 12h, 45 rue d'Ulm,
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pavillon Rataud, RDC. </dd>
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</dl>
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<div class="metainformation">
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<p>
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Auteur<EFBFBD>: <20>milia Robin. Articles de Thomas Pornin, Pierre Corbineau et
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<EFBFBD>ric Guichard.
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</p>
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<p>
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Ce document a <20>t<EFBFBD> traduit de LaTeX par hevea, puis pass<73> tant bien que
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mal en XHTML 1.0 Strict par Jo<4A>l Riou le 2002-11-06.</p>
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</div>
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</body>
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</html>
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