Bap: remplacement de tous les " " par des espaces insécables normaux

Last-change: ignore this commit

docs/hublot/hublot09.tml

@@ -21,9 +21,9 @@ stage de d
 commentaires.  </em></p>
 
 <p><em>
-En attendant, un point important mérite réponse dès maintenant&nbsp;: certains
+En attendant, un point important mérite réponse dès maintenant : certains
 conscrits nous ont dit, dans le sondage de rentrée, qu'on était «lourds» à
-force de mettre en garde à propos du piratage&nbsp;: «on n'est pas concernés,
+force de mettre en garde à propos du piratage : «on n'est pas concernés,
 on sait à peine se servir des machines, comment voulez-vous qu'on aille
 pirater...». Certes. Mais vous pouvez toujours vous </em>faire pirater<em>...
 C'est pour l'éviter autant que possible que nous vous conseillons de lire
@@ -32,7 +32,7 @@ attentivement la rubrique
 <p><em>
 Pour suivre vos conseils, nous avons essayé de renvoyer le plus précisément
 possible aux documentations déjà existantes, que vous avez parfois du mal à
-dénicher. Le reste est classique&nbsp;: </em></p>
+dénicher. Le reste est classique : </em></p>
 
 <ul>
 
@@ -41,18 +41,18 @@ fin de num
 
 
 <li> <em>Vous pouvez retrouver les anciens numéros du </em>Hublot<em> sur
-notre site&nbsp;:  <a href="&url.tuteurs;docs/hublot/" >Le Hublot
+notre site :  <a href="&url.tuteurs;docs/hublot/" >Le Hublot
 Online</a>.</em></li>
 
 </ul>
 
 <p>
 <em>Nous sommes toujours à votre disposition pour toutes questions et
-suggestions&nbsp;: <a
+suggestions : <a
 href="mailto:tuteurs@clipper"><code>tuteurs@clipper</code></a>. Vous pouvez
 aussi mettre un mot dans le casier de Marie-Lan Nguyen. Enfin, n'oubliez pas
 que quand vous tapez <code>qui</code>, les tuteurs ont leur nom
-souligné&nbsp;: n'hésitez pas à nous solliciter!</em> </p>
+souligné : n'hésitez pas à nous solliciter!</em> </p>
 
 <h2>En pratique</h2>
 
@@ -70,7 +70,7 @@ document.</em>
 Ce mois-ci, on présente les commandes qui servent à se repérer sur son compte
 (afficher le contenu, créer des répertoires, se déplacer). On suppose connue
 la différence entre répertoires (ou dossiers dans le monde Mac et Windows) et
-fichiers. Pour plus de détails, consultez le numéro&nbsp;3 du <em>Hublot</em> ou les
+fichiers. Pour plus de détails, consultez le numéro 3 du <em>Hublot</em> ou les
 cours des tuteurs indiqués pour chaque commande.
 </p>
 
@@ -103,7 +103,7 @@ sont des <a href="#config">fichiers de configuration*</a>, qu'il ne faut surtout
 Vous trouverez sur notre site des cours
 (<code>cours/unix/cours/unix/repertoires.html#ls</code>) et des exercices corrigés
 (<code>exos/ls.html</code>) consacrés à <code>ls</code>. Pour l'utilisation de l'étoile
-et des <em>jokers</em>, consultez le numéro&nbsp;2 du <em>Hublot</em>
+et des <em>jokers</em>, consultez le numéro 2 du <em>Hublot</em>
 (<code>hublot/hublot2/hublot2.html#usage</code>).
 </p>
 
@@ -135,14 +135,14 @@ et des exercices corrig
 
 <h4><code>mkdir</code> et <code>rmdir</code></h4><p> <code>mkdir</code> (<em>make
 directory</em>) permet de créer un nouveau répertoire vide. Il suffit de la faire
-suivre du nom du répertoire à créer (par exemple&nbsp;: <code>mkdir&nbsp;DEA</code>).
+suivre du nom du répertoire à créer (par exemple : <code>mkdir DEA</code>).
 </p>
 
 
 <p>
-La commande <code>rmdir</code> (<em>remove directory</em>) fait l'action inverse&nbsp;:
+La commande <code>rmdir</code> (<em>remove directory</em>) fait l'action inverse :
 elle supprime un répertoire. Il suffit là encore de lui indiquer le nom du
-répertoire. Attention toutefois&nbsp;: <code>rmdir</code> ne peut supprimer que les
+répertoire. Attention toutefois : <code>rmdir</code> ne peut supprimer que les
 répertoires vides.
 </p>
 
@@ -191,10 +191,10 @@ et renommer les fichiers.
 </p>
 
 
-<p class="auteur">--&nbsp;Nicolas George, Émilia Robin</p>
+<p class="auteur">-- Nicolas George, Émilia Robin</p>
 
 	
-<h3><a name="config-conscrits">Config conscrits&nbsp;: les fenêtres</a></h3>
+<h3><a name="config-conscrits">Config conscrits : les fenêtres</a></h3>
 	
 <p>
 Les fenêtres de la config conscrits ont un aspect et une utilisation un peu
@@ -207,7 +207,7 @@ gauche de la souris.
 
 <dl>
 <dt>Bouton de gauche</dt><dd><p> (tiret en relief) Il donne accès à un menu, avec les
-fonctions suivantes&nbsp;: Iconifier, Devant, Derrière, Déplacer, Dimensionner. Il y
+fonctions suivantes : Iconifier, Devant, Derrière, Déplacer, Dimensionner. Il y
 a aussi «Fermer», dont nous allons reparler dans un instant.
 </p></dd>
 
@@ -235,20 +235,20 @@ bouton correspondant pour faire r
 </p></dd>
 
 <dt>Bouton de droite</dt><dd><p> (carré en relief) Donner à la fenêtre sa taille
-maximale. C'est une maximisation <em>verticale</em>, et c'est normal&nbsp;: la plupart
+maximale. C'est une maximisation <em>verticale</em>, et c'est normal : la plupart
 des programmes (logiciels de courrier, éditeurs, forum...) sont prévus pour un
 affichage 80 colonnes, ce qui est la taille standard des fenêtres. Si vous
 élargissez la fenêtre, ça ne change rien à l'affichage en largeur. Mais vous
 pouvez augmenter la taille verticale.
 </p>
 <p>
-Ceci n'est pas vrai pour les logiciels graphiques&nbsp;: vous pouvez élargir
+Ceci n'est pas vrai pour les logiciels graphiques : vous pouvez élargir
 Netscape, <code>gimp</code> (retouche d'images), <code>xv</code> (affichage d'images),
 <code>xdvi</code>, par exemple.</p></dd></dl>
 
 
 <h4>Fermer une fenêtre</h4><p> Chaque programme possède une commande
-spécifique pour terminer&nbsp;: «Q» pour <code>pine</code>,
+spécifique pour terminer : «Q» pour <code>pine</code>,
 <code>mutt</code>, <code>forum</code>, <code>xv</code>,
 <code>xdvi</code>; <code>Exit</code> ou <code>Quit</code> dans le menu
 <code>File</code> pour la plupart des logiciels graphiques (Netscape,
@@ -260,13 +260,13 @@ de certaines fen
 <p>
 Vous aurez remarqué, d'ailleurs, que quand vous cliquez sur «Fermer», une
 petite fenêtre se déroule pour vous demander si vous voulez vraiment faire
-cela&nbsp;: ce n'est pas pour le plaisir de vous retarder, mais pour vous rappeler,
+cela : ce n'est pas pour le plaisir de vous retarder, mais pour vous rappeler,
 vraiment, de ne pas le faire...
 </p>
 
 
 <p>
-Ce n'est pas une coquetterie&nbsp;: certains logiciels, comme <code>pine</code>,
+Ce n'est pas une coquetterie : certains logiciels, comme <code>pine</code>,
 supportent mal qu'on les quitte abusivement, sans passer par la procédure
 normale, qui leur laisse le temps de tout ranger (détruire vraiment les
 courriers par exemple). Certains logiciels, comme Netscape, continuent à
@@ -280,7 +280,7 @@ les logiciels courants sur la page
 (<code>premiere-fois/jamais.html</code>). Le tableau présentant chaque
 élément du menu du fond d'écran indique également comment quitter chaque
 logiciel (<code>premiere-fois/menu.html</code>). D'autre part, le message
-d'erreur de Netscape a été abordé dans le numéro&nbsp;4 du <em>Hublot</em>
+d'erreur de Netscape a été abordé dans le numéro 4 du <em>Hublot</em>
 (<code>hublot/hublot4/hublot4.html#netscape</code>). Enfin, vous
 trouverez sur notre site une présentation de l'interface des conscrits
 (<code>premiere-fois/config.html</code>), ainsi que des exercices
@@ -295,7 +295,7 @@ Le mois prochain, on parlera du copier-coller.
 <td valign="top" align="left">La commande que vous tentez d'utiliser n'existe pas. Le plus souvent une
 faute de frappe.</td>
 </tr>
-<tr><td valign="top" align="left"><code>! LaTeX Error&nbsp;: Missing \begin{document}.</code></td>
+<tr><td valign="top" align="left"><code>! LaTeX Error : Missing \begin{document}.</code></td>
 <td valign="top" align="left">Vous avez mis des caractères imprimables avant le début du document
 proprement dit (indiqué par <code>\begin{document}</code>).</td>
 </tr>
@@ -307,25 +307,25 @@ avez oubli
 <tr><td valign="top" align="left"><code>! Too many }'s.</code></td>
 <td valign="top" align="left">Il y a un <code>}</code> qui ne correspond à aucun <code>{</code>.</td>
 </tr>
-<tr><td valign="top" align="left"><code>! LaTeX Error&nbsp;: \begin{quote} on input line 7</code>
+<tr><td valign="top" align="left"><code>! LaTeX Error : \begin{quote} on input line 7</code>
 <br />
 <code>ended by \end{cite}.</code></td>
 <td valign="top" align="left">Les types d'environnement ouverts et fermés ne se correspondent pas. Vous
 avez probablement oublié de mettre le <code>\end</code> qui va avec un
 <code>\begin</code>, ou bien vous avez changé une extrémité et pas l'autre.</td>
 </tr>
-<tr><td valign="top" align="left"><code>! LaTeX Error&nbsp;: Something's wrong--perhaps</code>
+<tr><td valign="top" align="left"><code>! LaTeX Error : Something's wrong--perhaps</code>
 <br />
 <code>a missing \item.</code></td>
 <td valign="top" align="left">C'est un message un peu générique dès qu'il y a des problèmes dans des
 environnements structurés, comme des listes ou des tableaux. Bonne chance.</td>
 </tr></table>
 
-<p class="centre"><a name="erreurs" />Table 1&nbsp;&nbsp;: Les messages
+<p class="centre"><a name="erreurs" />Table 1  : Les messages
 d'erreur courants de LATEX</p>
 
 
-<h3><a name="latex">LATEX&nbsp;: la compilation</a></h3>
+<h3><a name="latex">LATEX : la compilation</a></h3>
 <p>
 Ce mois-ci, nous allons étudier les problèmes liés à la <em>compilation</em>,
 c'est à dire à la transformation du document source LATEX en un fichier
@@ -340,19 +340,19 @@ dans le dernier num
 
 <h4>Comment compiler</h4><p> Si votre fichier source (appelons le
 <code>bofichier.tex</code>) est prêt, vous pouvez demander que LATEX calcule la
-mise en page avec la commande&nbsp;:
+mise en page avec la commande :
 </p>
 
 
 <pre>
-<span class="prompt">chaland ~ $</span>&nbsp;latex bofichier.tex
+<span class="prompt">chaland ~ $</span> latex bofichier.tex
 </pre>
 
 <p>Avec cette ligne, vous demandez au programme <code>latex</code>
 d'interpréter votre fichier. Il va le lire ligne à ligne, interpréter les
 commandes de mise en page, et créer un fichier qui contient le résultat
 de la compilation. Si tout se passe bien, LATEX
-affiche quelque chose qui ressemble à ça&nbsp;: </p>
+affiche quelque chose qui ressemble à ça : </p>
 
 <pre>
 This is TeX, Version 3.14159 (C version 6.1)
@@ -360,7 +360,7 @@ MLTeX v2.2 enabled
 (bofichier.tex
 LaTeX2e &lt;1997/06/01&gt;
 (/usr/local/lib/texmf/tex/latex/base/article.cls
-Document Class&nbsp;: article 1997/06/16 v1.3v Standard 
+Document Class : article 1997/06/16 v1.3v Standard 
 				LaTeX document class
 (/usr/local/lib/texmf/tex/latex/base/size11.clo))
 (/usr/local/lib/texmf/tex/latex/babel/babel.sty
@@ -384,15 +384,15 @@ LATEX il s'agit. Ensuite, les lignes
 
 
 <p>
-Les deux dernières lignes sont les plus intéressantes pour nous&nbsp;: le résultat
+Les deux dernières lignes sont les plus intéressantes pour nous : le résultat
 (<em>output</em>) de la compilation se trouve dans le fichier
 <code>bofichier.dvi</code>, et fait une page. Vous pouvez regarder le DVI avec le
-logiciel <code>xdvi</code>&nbsp;:
+logiciel <code>xdvi</code> :
 </p>
 
 
 <pre>
-<span class="prompt">chaland ~ $</span>&nbsp;xdvi <em>fichier</em>.dvi &amp;
+<span class="prompt">chaland ~ $</span> xdvi <em>fichier</em>.dvi &amp;
 </pre>
 
 <p>L'utilisation de <code>xdvi</code> est exposée sur le site des tuteurs
@@ -402,7 +402,7 @@ href="&url.tuteurs;logiciels/latex/xdvi.html"><code>logiciels/latex/xdvi.html</c
 
 
 <h4>Que faire en cas d'erreur?</h4><p> Il y a deux types de «mise en garde» de
-LATEX lors d'une compilation&nbsp;: les erreurs, qui interrompent la compilation,
+LATEX lors d'une compilation : les erreurs, qui interrompent la compilation,
 et les avertissements (<em>warnings</em>), qui ne gênent pas la compilation.
 On va d'abord s'intéresser aux erreurs, car elles bloquent tout. Quand ça
 arrive, LATEX signale l'erreur et son emplacement; la compilation s'arrête,
@@ -427,7 +427,7 @@ flop
 
 
 <p>
-Vous pouvez aussi interrompre la compilation&nbsp;: tapez <code>x</code> (<em>exit</em>)
+Vous pouvez aussi interrompre la compilation : tapez <code>x</code> (<em>exit</em>)
 ou <code>q</code> (<em>quit</em>), suivis d'Entrée. Il est aussi utile de taper
 <code>h</code> (<em>help</em>) pour demander à LATEX davantage de précisions sur
 l'erreur. Dans tous les cas, il va falloir corriger les erreurs signalées. 
@@ -436,7 +436,7 @@ l'erreur. Dans tous les cas, il va falloir corriger les erreurs signal
 
 <h4>Les messages d'erreur</h4><p> LATEX n'est pas toujours très explicite dans
 ses messages d'erreur, c'est le moins qu'on puisse dire. Le
-tableau&nbsp;<a href="#erreurs">1</a> indique comment décrypter les
+tableau <a href="#erreurs">1</a> indique comment décrypter les
 plus courants.
 </p>
 
@@ -462,7 +462,7 @@ Dans le cas d'une <em>overfull hbox</em>, il pr
 Le plus souvent, ce sont les mots accentués qui posent un problème, car
 LATEX ne sait pas très bien couper. Vous pouvez l'aider en ajoutant aux
 endroits adéquats la séquence <code>\-</code>, qui indique un point de césure
-possible; par exemple&nbsp;: <code>or\-di\-nateur</code>.
+possible; par exemple : <code>or\-di\-nateur</code>.
 </p>
 
 
@@ -483,7 +483,7 @@ c'est nettement plus rare que les autres.
 
 
 <h4>Où se trouvent les erreurs?</h4><p> Les toutes dernières lignes des messages
-d'erreur indiquent précisément l'endroit où on se trouve&nbsp;:
+d'erreur indiquent précisément l'endroit où on se trouve :
 </p>
 
 
@@ -491,21 +491,21 @@ d'erreur indiquent pr
 ! Undefined control sequence.
 l.15 Du texte... \emhp
                 {C'est important}.
-</pre><p>L'erreur s'est produite à la ligne&nbsp;15.
+</pre><p>L'erreur s'est produite à la ligne 15.
 </p>
 
 <p>
 Pour les <em>overfull hboxes</em>, une option de classe très utile est l'option
 <code>draft</code> («brouillon» en anglais). Cela vous met un trait noir épais
 dans le DVI aux endroits où des boîtes dépassent (n'oubliez pas de l'ôter
-avant l'impression finale!). Pour l'utiliser&nbsp;:
+avant l'impression finale!). Pour l'utiliser :
 <code>\documentclass[draft]{article}</code>
 </p>
 
 
 
 <h4>Les fichiers annexes</h4><p> LATEX crée en fait plusieurs fichiers lors de
-la compilation&nbsp;: le <code>.dvi</code> contient le résultat graphique, les
+la compilation : le <code>.dvi</code> contient le résultat graphique, les
 <code>.aux</code> et <code>.log</code> contiennent des informations annexes utiles à
 LATEX. En particulier, les lignes affichées lors de la compilation se
 trouvent dans le fichier <code>.log</code>.
@@ -515,19 +515,19 @@ trouvent dans le fichier <code>.log</code>.
 <p>
 Lors que vous faites une table des matières, LATEX génère un fichier
 <code>.toc</code> (<em>table of contents</em>); c'est la même chose avec les tables
-des figures (<code>.lof</code>&nbsp;: <em>list of figures</em>) et les «tables de tables»
-(<code>.lot</code>&nbsp;: <em>list of tables</em>). D'autres utilisations (BiBTeX,
+des figures (<code>.lof</code> : <em>list of figures</em>) et les «tables de tables»
+(<code>.lot</code> : <em>list of tables</em>). D'autres utilisations (BiBTeX,
 Makeindex) génèrent encore d'autres fichiers (<code>.bbl</code>, <code>.idx</code>,
 <code>.ind</code>...).
 </p>
 
 <p>
-Le mois prochain, on parlera des <em>packages</em> de LATEX&nbsp;: qu'est-ce que
+Le mois prochain, on parlera des <em>packages</em> de LATEX : qu'est-ce que
 c'est, quels sont les plus courants et à quoi servent-ils.
 </p>
 
 
-<p class="auteur">--&nbsp;Nicolas George, Émilia Robin</p>
+<p class="auteur">-- Nicolas George, Émilia Robin</p>
 
 
 <h2><a name="editeurs">Comment... écrire (2)</a></h2>
@@ -555,11 +555,11 @@ anglais
 
 <p>
 Il en existe plusieurs, qui, selon les cas, tournent sur différentes
-plate-formes, ou non&nbsp;: 
+plate-formes, ou non : 
 </p>
 
 <table class="tableau">
-<tr><td align="center" >&nbsp;</td>
+<tr><td align="center" > </td>
 <td align="center" >Windows</td>
 <td align="center" >MacOS</td>
 <td align="center" >Unix</td>
@@ -597,7 +597,7 @@ AbiWord. Ceux-l
 <h4>Suites bureautiques</h4><p> Une suite bureautique est un logiciel intégrant
 différents outils de bureautique (traitement de textes, tableur, etc). L'un
 des concepts fondamentaux en est les liens dynamiques entre
-applications&nbsp;: par exemple, les modifications effectuées sur une feuille de
+applications : par exemple, les modifications effectuées sur une feuille de
 calcul peuvent se répercuter sur le graphique affiché par le traitement de
 texte, par une sorte de «copier-coller» permanent. L'interface similaire et
 le partage de certains modules (vérification de l'orthographe, entre autres)
@@ -645,8 +645,8 @@ format ApplixWare.
 
 <p>
 ApplixWare connaît divers formats, dont le HTML, le RTF, divers formats texte,
-WordPerfect (jusque WordPerfect&nbsp;7) et Word (jusque Word&nbsp;97). Mais il ne
-connaît que des formats <em>propres</em>&nbsp;: un format à moitié corrompu pour cause
+WordPerfect (jusque WordPerfect 7) et Word (jusque Word 97). Mais il ne
+connaît que des formats <em>propres</em> : un format à moitié corrompu pour cause
 de «sauvegarde rapide» est illisible... et vous ne pourrez pas ouvrir
 correctement le document.
 </p>
@@ -661,7 +661,7 @@ Les fichiers cr
 
 <h4>StarOffice</h4><p> C'est ce qu'on appelle une usine à gaz... On le lance avec
 la commande <code>soffice</code>. La première fois que vous le lancez, il installe
-chez vous un répertoire <code>Office51/</code>, qui contient environ 3&nbsp;Mo de
+chez vous un répertoire <code>Office51/</code>, qui contient environ 3 Mo de
 choses apparemment indispensables... Il vous demande de confirmer un certain
 nombre de choses, ne remplissez rien et dites «OK» partout. Une fois que tout
 est installé, le logiciel se ferme. Relancez-le pour commencer à travailler.
@@ -672,8 +672,8 @@ est install
 <div class="encadre">
 <p>
 StarOffice est un logiciel très gros, qui consomme beaucoup de ressources
-(processeur et mémoire). Choississez donc une bonne machine&nbsp;: les Sun Ultra,
-mais certainement pas les Sparc&nbsp;4 ou 5. Pour les reconnaître, c'est facile&nbsp;:
+(processeur et mémoire). Choississez donc une bonne machine : les Sun Ultra,
+mais certainement pas les Sparc 4 ou 5. Pour les reconnaître, c'est facile :
 c'est écrit dessus...</p></div>
 
 <p>
@@ -695,12 +695,12 @@ StarOffice. </p>
 
 
 <h4>Word et le reste du monde</h4><p> Soit par paresse, soit par ignorance, vos
-correspondants vous envoient le plus souvent des formats Word-<em>n</em>&nbsp;: 95,
+correspondants vous envoient le plus souvent des formats Word-<em>n</em> : 95,
 97, ou telle version pour tel système. Ça vous arrive aussi... Et c'est Mal.
 </p>
 
 <p>
-Ne confondez pas l'information et ce qui la véhicule&nbsp;: quand vous communiquez
+Ne confondez pas l'information et ce qui la véhicule : quand vous communiquez
 un document à quelqu'un, c'est pour qu'il prenne connaissance de son contenu,
 pas pour se voir obliger de racheter un logiciel pour avoir la même version
 que vous. Votre correspondant est libre de choisir le logiciel qui lui
@@ -730,7 +730,7 @@ poss
 
 <p>
 Il y a un autre problème, plus grave qu'une question d'économies et de rachats
-périodiques&nbsp;: vos documents sont sauvés et transmis dans un format que seul
+périodiques : vos documents sont sauvés et transmis dans un format que seul
 Microsoft connaît. Il n'existe pas de document public, accessible à n'importe
 qui, qui explique comment on reconstitue le contenu et la mise en page d'un
 document à partir du fichier lui-même; pourtant, expliquer comment le fichier
@@ -758,7 +758,7 @@ comme communiquer un CV ou une fiche de lecture.
 
 
 <h4>Les sauvegardes rapides</h4><p> Word possède une fonctionnalité de «sauvegarde
-rapide», qui pose deux problèmes&nbsp;:
+rapide», qui pose deux problèmes :
 </p>
 
 
@@ -771,7 +771,7 @@ int
 de frappe, mais une conséquence de la sauvegarde rapide.
 </li>
 
-<li> Le format du fichier est «corrompu»&nbsp;: ce n'est pas tout à fait
+<li> Le format du fichier est «corrompu» : ce n'est pas tout à fait
 du Word-<em>n</em>. Word lui-même s'en sort quand on lui fait lire un
 fichier de ce genre. En revanche, d'autres logiciels, comme ApplixWare,
 ne connaissent que les formats propres, exacts, et ne parviennent pas à
@@ -794,10 +794,10 @@ d'une version
 <p>
 Cependant, nous ne saurions trop vous conseiller d'envoyer vos documents au
 format RTF, qu'il pourra relire quel que soit son logiciel, qui ne posera pas
-de problème d'accents, et qui sera bien plus économique en termes de place&nbsp;:
+de problème d'accents, et qui sera bien plus économique en termes de place :
 soit un fichier Word, sans mise en page complexe, avec juste du texte et
-quelques formules de maths. Il fait 162&nbsp;Ko. Une fois en RTF, il n'en fait plus
-que&nbsp;46. Une fois en texte simple, il est réduit à 26&nbsp;Ko (mais c'est aussi que
+quelques formules de maths. Il fait 162 Ko. Une fois en RTF, il n'en fait plus
+que 46. Une fois en texte simple, il est réduit à 26 Ko (mais c'est aussi que
 les formules ont disparu). 
 </p>
 
@@ -833,7 +833,7 @@ hoc</em> (Adobe Acrobat Editor).
 <h2>Internet</h2>
 
 <p>
-<em>Ce mois-ci, on présente le courrier électronique&nbsp;: vous savez déjà vous
+<em>Ce mois-ci, on présente le courrier électronique : vous savez déjà vous
 en servir, mais vous ne savez peut-être pas où trouver les renseignements qui
 vous manquent... Dans la rubrique «Forum», on détaille les groupes de
 discussion (ou «contis») qui existent.</em>
@@ -851,10 +851,10 @@ href="&url.tuteurs;internet/courrier/mail-pine.html"><code>internet/courrier/mai
 
 
 <p>
-Signalons l'existence de <code>mutt</code> (à notre avis bien mieux)&nbsp;: il est en
+Signalons l'existence de <code>mutt</code> (à notre avis bien mieux) : il est en
 couleurs, classe les messages en fonction des discussions (enfilade de
 messages se répondant), est plus simple dans la mesure où il gère moins
-d'écrans intermédiaires. Pour l'utiliser, consultez notre site&nbsp;:
+d'écrans intermédiaires. Pour l'utiliser, consultez notre site :
 <a
 href="&url.tuteurs;internet/courrier/mail-mutt.html"><code>internet/courrier/mail-mutt.html</code></a>.
 </p>
@@ -862,7 +862,7 @@ href="&url.tuteurs;internet/courrier/mail-mutt.html"><code>internet/courrier/mai
 
 
 <h4>Usage et usages</h4><p> Il existe un «bon usage» sur Internet, appelé la
-Netiquette; entre autres choses&nbsp;:
+Netiquette; entre autres choses :
 </p>
 
 
@@ -872,7 +872,7 @@ Netiquette; entre autres choses&nbsp;:
 
 <li> Ne pas écrire en majuscules dans un courrier, cela équivaut à CRIER. Un
 article paru l'an dernier expliquait notamment les usages en vigueur en
-matière de composition des courriers électroniques&nbsp;:
+matière de composition des courriers électroniques :
 <code>hublot/hublot2/hublot2.html#netiquette</code>.
 </li>
 
@@ -888,17 +888,17 @@ inutilement le r
 
 </ul>
 <p>
-Vous trouverez une présentation de la Netiquette à l'adresse suivante&nbsp;:
+Vous trouverez une présentation de la Netiquette à l'adresse suivante :
 <code>http://www.usenet-fr.net/fr.usenet.reponses/usenet/netiquette.html</code>
 </p>
 
 <h4>Attachements</h4><p> Il est possible de joindre un ou plusieurs fichiers au
-courrier proprement dit&nbsp;: images, fichiers divers. C'est ce qu'on appelle des
+courrier proprement dit : images, fichiers divers. C'est ce qu'on appelle des
 attachements. On nous demande souvent comment sauvegarder les attachements
-avec Pine; la réponse se trouve sur notre site&nbsp;:
+avec Pine; la réponse se trouve sur notre site :
 <a href="&url.tuteurs;internet/courrier/mail-pine.html"><code>internet/courrier/mail-pine.html#attachments</code></a>
 </p>
-<h3><a name="forum">Le forum&nbsp;: les «contis»</a></h3>
+<h3><a name="forum">Le forum : les «contis»</a></h3>
 <p>
 Dans forum, les discussions se passent dans des groupes de discussion, appelés
 conti (un continuum, des continua), classés thématiquement. Ce mois-ci, on va
@@ -914,12 +914,12 @@ exemple, <code>ens.forum.sciences.biologie</code>); dans tout ce qui suit, on om
 systématiquement le <code>ens.forum</code> du début. Voici donc une présentation
 détaillée des contis existants. Pour lire un conti précis, il suffit de taper
 <code>forum</code> suivi du nom court du conti; par exemple, pour lire le conti
-<code>ens.forum.loisirs.cinema</code>&nbsp;:
+<code>ens.forum.loisirs.cinema</code> :
 </p>
 
 
 <pre>
-<span class="prompt">chaland ~ $</span>&nbsp;forum cinema
+<span class="prompt">chaland ~ $</span> forum cinema
 </pre>
 <div class="encadre">
 <p>Que faut-il lire? Les contis <code>annonces</code> et <code>syst.annonces</code> sont
@@ -936,14 +936,14 @@ partie des questions adress
 <code>informatique.tex</code> (utiliser LATEX).</p>
 </div>
 
-<h4>Contis d'accueil</h4><p> Je regroupe trois contis dans cette catégorie&nbsp;:
+<h4>Contis d'accueil</h4><p> Je regroupe trois contis dans cette catégorie :
 <code>bienvenue</code> qui contient les messages d'aide,
 <code>aide</code> pour poster des demandes d'aide concernant forum, et
 <code>essais</code> pour faire des essais de postage avant de se lancer
 «en vrai».
 </p>
 
-<h4>La hiérarchie <code>annonces</code></h4><p> Elle regroupe 4 contis&nbsp;:
+<h4>La hiérarchie <code>annonces</code></h4><p> Elle regroupe 4 contis :
 <code>annonces</code> (conti modéré), où sont redirigés entre autres les courriers 
 collectifs. Vous pouvez aussi y poster vos annonces; à cause de la modération,
 le message mettra un peu plus de temps à appararaître<a name="text4" href="#note4"><sup>4</sup></a>.
@@ -954,7 +954,7 @@ le message mettra un peu plus de temps
 <code>annonces.petites-annonces</code> accueille les petites annonces diverses et
 variées, <code>annonces.seminaires</code> les horaires et dates de séminaires
 (toutes matières confondues), <code>annonces.theses</code> les soutenances de
-thèse. Il existe un autre conti d'annonces&nbsp;: <code>syst.annonces</code>, qui
+thèse. Il existe un autre conti d'annonces : <code>syst.annonces</code>, qui
 regroupe les annonces concernant le système informatique (coupures, nouveaux
 programmes, etc).
 </p>
@@ -963,13 +963,13 @@ programmes, etc).
 <h4>La hiérarchie <code>cof</code></h4><p> Elle regroupe 8 contis. <code>cof</code> est
 le plus général, pour discuter du fonctionnement du COF et de ses clubs. Ce
 conti revit régulièrement après les AG... Les autres contis ont des noms
-transparents&nbsp;: <code>cof.annuaire</code> (élaboration de l'annuaire des élèves),
+transparents : <code>cof.annuaire</code> (élaboration de l'annuaire des élèves),
 <code>cof.as</code>, <code>cof.bdtheque</code>, <code>cof.dg</code>, <code>cof.k-fet</code>,
 <code>cof.mega</code>, <code>cof.soirees</code>.
 </p>
 
 
-<h4>La hiérarchie <code>divers</code></h4><p> Elle regroupe 6 contis&nbsp;:
+<h4>La hiérarchie <code>divers</code></h4><p> Elle regroupe 6 contis :
 </p>
 
 
@@ -1007,7 +1007,7 @@ si l'Histoire est une branche des lettres ou des sciences.</li>
 </ul>
 
 
-<h4>La hiérarchie <code>loisirs</code></h4><p> Elle regroupe 15 contis pour le moment&nbsp;:
+<h4>La hiérarchie <code>loisirs</code></h4><p> Elle regroupe 15 contis pour le moment :
 </p>
 
 
@@ -1058,16 +1058,16 @@ si l'Histoire est une branche des lettres ou des sciences.</li>
 <td align="left" >Programmes télé</td>
 </tr></table>
 
-<h4>La hiérarchie <code>sciences</code></h4><p> Elle regroupe 9 contis&nbsp;:
+<h4>La hiérarchie <code>sciences</code></h4><p> Elle regroupe 9 contis :
 <code>sciences</code> (pour parler des sciences en général), et des sous-groupes
-spécialisés (on sous-entend le préfixe <code>sciences</code>)&nbsp;: <code>biologie</code>,
+spécialisés (on sous-entend le préfixe <code>sciences</code>) : <code>biologie</code>,
 <code>chimie</code>, <code>informatique</code>, <code>maths</code>, <code>medecine</code>,
 <code>physique</code>. Pour des raisons historiques, on y trouve également
 <code>linguistique</code> et <code>sciences-sociales</code>.
 </p>
 
 
-<h4>La hiérarchie <code>lettres</code></h4><p> Elle regroupe 3 contis pour le moment&nbsp;:
+<h4>La hiérarchie <code>lettres</code></h4><p> Elle regroupe 3 contis pour le moment :
 <code>lettres</code> tout court, <code>lettres.orthographe</code> et
 <code>lettres.philo</code>. Il existe d'autres contis concernant des matières
 littéraires, même s'ils ne sont pas des sous-ensembles de <code>lettres</code>;
@@ -1077,7 +1077,7 @@ sociales de la hi
 </p>
 
 
-<h4>La hiérarchie <code>scolarite</code></h4><p> Elle regroupe 3 contis&nbsp;:
+<h4>La hiérarchie <code>scolarite</code></h4><p> Elle regroupe 3 contis :
 <code>scolarite</code> pour la scolarité à l'École en général,
 <code>scolarite.agreg</code> pour les informations sur l'agreg,
 <code>scolarite.debouches</code> pour échanger des vues sur cette question
@@ -1086,7 +1086,7 @@ br
 
 
 <h4>La hiérarchie <code>societe</code></h4><p> Elle regroupe 9 contis. S'y déroulent
-de nombreux débats, souvent très vifs, au sujet de la société&nbsp;:
+de nombreux débats, souvent très vifs, au sujet de la société :
 <code>societe</code> tout court pour les questions générales,
 <code>societe.culture</code> pour les questions culturelles,
 <code>societe.droit</code>, <code>societe.economie</code>, <code>societe.education</code>,
@@ -1193,7 +1193,7 @@ sans conti sp
 
 <p>
 La hiérarchie <code>informatique.os</code> regroupe les contis consacrés à des
-systèmes d'exploitation (<em>Operating System</em> en anglais)&nbsp;:
+systèmes d'exploitation (<em>Operating System</em> en anglais) :
 <code>os.linux</code>, <code>os.macos</code>, <code>os.microsoft</code>, <code>os.unix</code>.
 </p>
 
@@ -1208,13 +1208,13 @@ vi(m).
 
 <h4>La hiérarchie <code>alt</code></h4><p> Cette hiérarchie «alternative» regroupe 38
 contis à ce jour; ce sont les groupes les moins sérieux de forum, ceux où le
-jargon de salle&nbsp;S et les private jokes d'informaticiens s'en donnent à coeur
+jargon de salle S et les private jokes d'informaticiens s'en donnent à coeur
 joie, en particulier dans la sous-hiérarchie <code>alt.bavardage</code>.
 </p>
 
 
 <p>
-<code>alt</code> est très hétéroclite&nbsp;: <code>alt.alexandrins</code> (pour cultiver le
+<code>alt</code> est très hétéroclite : <code>alt.alexandrins</code> (pour cultiver le
 goût du ternaire), <code>alt.disparition</code> (le «e» est interdit),
 <code>alt.revenentes</code> (le «e» est la seule voyelle autorisée),
 <code>alt.roman</code> sont l'occasion d'exprimer ses talents littéraires.
@@ -1247,7 +1247,7 @@ s'abonner.
 </p>
 
 
-<p class="auteur">--&nbsp;David Madore, Émilia Robin</p>
+<p class="auteur">-- David Madore, Émilia Robin</p>
 
 <h2><a name="ordinateur">Qu'est-ce qu'un ordinateur? (2)</a></h2>
 
@@ -1262,7 +1262,7 @@ cette chose qui encombre leur bureau...</em>
 
 <h3>La mémoire et les bus</h3>
 <p>
-Ainsi parle le cyber-patriarche&nbsp;:
+Ainsi parle le cyber-patriarche :
 </p>
 
 <p>
@@ -1273,9 +1273,9 @@ ainsi que le serait un lingot d'or. Mais ces choses-l
 ici, car il est une denrée qui est la clé de bien plus de pouvoir, et l'enjeu
 de bien des conflits qui ont tiraillé notre monde; cette entité, c'est
 l'<em>information</em>. Et l'ordinateur, c'est fondamentalement une machine à
-emmagasiner, thésauriser, traiter et diffuser de l'information (d'où le nom&nbsp;:
+emmagasiner, thésauriser, traiter et diffuser de l'information (d'où le nom :
 informatique). Avec lui, on peut enfin réaliser pleinement cet adage
-politique&nbsp;: les chiffres, on leur fait dire ce qu'on veut.
+politique : les chiffres, on leur fait dire ce qu'on veut.
 </p>
 
 
@@ -1293,7 +1293,7 @@ sans
 
 Afin de faire comprendre une information à un ordinateur, il faut d'abord la
 présenter sous une forme qu'il peut appréhender. Cette forme, c'est le
-binaire. Dans la machine, tout est&nbsp;0 ou&nbsp;1, vrai ou faux. Cette information
+binaire. Dans la machine, tout est 0 ou 1, vrai ou faux. Cette information
 fondamentale s'appelle un <em>bit</em>. L'ordinateur traite des bits, beaucoup,
 et les retient.»
 </p>
@@ -1318,10 +1318,10 @@ l'information?
 <p>
 «L'information, c'est que dans ces mêmes bits, j'aurais pu mettre une
 prestation de The Artist (<em>formerly known as</em> Prince). C'est cela,
-l'information&nbsp;: une possibilité. L'information est unique, mais sa puissance
+l'information : une possibilité. L'information est unique, mais sa puissance
 réside dans le fait qu'elle aurait pu être autrement. Et à bien des égards,
 elle est tout autant manipulable quelle que soit sa forme. On peut la copier,
-la transporter, dans les mêmes conditions, car un&nbsp;0 pèse autant qu'un&nbsp;1. Et
+la transporter, dans les mêmes conditions, car un 0 pèse autant qu'un 1. Et
 c'est bien ce que va faire l'ordinateur.»
 </p>
 
@@ -1337,19 +1337,19 @@ c'est bien ce que va faire l'ordinateur.
 «Là.» Et le sage tend son doigt vers des petites plaquettes grisâtres,
 alignées dans la carcasse de la machine éventrée. «C'est dans ces modules que
 l'information vit et meurt. Chaque bit est dans un système qui peut prendre
-deux états différents; le premier état code un&nbsp;0, le second code un&nbsp;1. On
+deux états différents; le premier état code un 0, le second code un 1. On
 appelle ça un bistable.
 </p>
 
 
 <p>
 Pour bien expliquer ça, prenons le cas du Normalien; il possède deux états
-stables&nbsp;: allongé dans son lit, et vautré sur un canapé de la KFêt. Quand il
+stables : allongé dans son lit, et vautré sur un canapé de la KFêt. Quand il
 est dans un des deux états, il y reste, sauf au prix d'un effort (se lever et
 marcher); cet effort ne se prolonge jamais indéfiniment, et, rapidement, il
-retombe dans un de ses deux états stables. Dans l'ordinateur, c'est pareil&nbsp;: il
+retombe dans un de ses deux états stables. Dans l'ordinateur, c'est pareil : il
 y a une circuiterie, qui fait passer un courant, ou pas, et qui
-s'auto-entretient&nbsp;: quand il y a du courant, un jeu de transistors s'assure que
+s'auto-entretient : quand il y a du courant, un jeu de transistors s'assure que
 le courant continue. Quand il n'y en a pas, les même transistors détruisent
 toute velléité de création spontanée d'un tel courant. La circuiterie conserve
 la mémoire de son état antérieur, tant qu'on ne la force pas, extérieurement,
@@ -1358,7 +1358,7 @@ la m
 
 
 <p>
-Une autre méthode est d'utiliser une toute petite batterie, qui a deux états&nbsp;:
+Une autre méthode est d'utiliser une toute petite batterie, qui a deux états :
 pleine, et vide. Elle est trop petite pour être raisonnablement à moitié
 pleine; de plus, elle fuit, et un système spécialisé s'occupe de refaire le
 plein, régulièrement, dans les batteries partiellement déchargées.
@@ -1368,9 +1368,9 @@ plein, r
 <p>
 Tout ça revient à des transistors et des condensateurs, qui se fabriquent avec
 de fins fils de cuivre et d'aluminum, et du silicium. Le silicium, c'est un
-produit très courant&nbsp;: c'est le constituant principal du sable. Dans la puce
+produit très courant : c'est le constituant principal du sable. Dans la puce
 que vous voyez là, pas plus large qu'un haricot, il y a un peu plus de
-64&nbsp;millions de bits, de quoi écrire l'intégrale des oeuvres de Balzac.»
+64 millions de bits, de quoi écrire l'intégrale des oeuvres de Balzac.»
 </p>
 
 <p>
@@ -1378,7 +1378,7 @@ que vous voyez l
 </p>
 
 <p>
-«La même chose que si Dieu éteint le soleil&nbsp;: ça craint très fort. Dans le cas
+«La même chose que si Dieu éteint le soleil : ça craint très fort. Dans le cas
 de cette mémoire, ça la vide. L'information meurt.»
 </p>
 
@@ -1392,12 +1392,12 @@ dans le haricot, ni m
 </p>
 
 <p>
-«Les données font comme tout le monde&nbsp;: elles prennent le bus. Regarde ces
+«Les données font comme tout le monde : elles prennent le bus. Regarde ces
 fils, jeune disciple, c'est ça le bus. Dans ces fils vrombissent des
 impulsions électriques qui codent les 0 et les 1; car on peut faire plusieurs
 sortes d'impulsions. Ces impulsions sont très rapides, et se propagent comme
 des vagues à la surface de l'eau. C'est là qu'on voit toute l'intangibilité de
-l'information&nbsp;: même agitée, l'eau reste de l'eau. L'information, dans le bus,
+l'information : même agitée, l'eau reste de l'eau. L'information, dans le bus,
 est une agitation d'électrons dans du cuivre.
 </p>
 
@@ -1420,24 +1420,24 @@ l'information.
 </p>
 
 
-<p class="auteur">--&nbsp;Thomas Pornin</p>
+<p class="auteur">-- Thomas Pornin</p>
 
 
-<h2><a name="securite">Sécurité informatique&nbsp;: les droits</a></h2>
+<h2><a name="securite">Sécurité informatique : les droits</a></h2>
 
 <p>
-<em>Unix est un système multi-utilisateurs&nbsp;: les utilisateurs sont
+<em>Unix est un système multi-utilisateurs : les utilisateurs sont
 individualisés, ils ont chacun un compte auquel ils accèdent par un mot de
 passe. Chacun a le droit de faire ce qu'il veut sur son compte, mais il n'a
 pas le droit de modifier les fichiers des autres utilisateurs. C'est cette
 question des droits (ou permissions) que l'on va aborder dans ce numéro. On
-reprend ici un article paru dans le numéro&nbsp;4 du </em>Hublot<em>, février 2000.</em>
+reprend ici un article paru dans le numéro 4 du </em>Hublot<em>, février 2000.</em>
 </p>
 
 
 <h3>Qu'est-ce que c'est?</h3>
 
-<h4>Présentation</h4><p> Sous Unix, on distingue trois sortes de droits&nbsp;: le droit
+<h4>Présentation</h4><p> Sous Unix, on distingue trois sortes de droits : le droit
 de lecture, le droit d'écriture, et le droit d'exécution. Lire un fichier,
 c'est en prendre connaissance. Écrire dans un fichier, c'est pouvoir le
 modifier. Le droit d'exécution ne concerne que les programmes (aussi appelés,
@@ -1449,7 +1449,7 @@ Un fichier a toujours un <strong>propri
 personne qui l'a créé. Le propriétaire d'un fichier est le seul à pouvoir
 tout faire avec ce fichier. Lui seul peut l'effacer, et lui seul choisit qui
 a le droit de lire le fichier, de l'exécuter ou de le modifier. On distingue
-donc différentes catégories d'utilisateurs, qui sont&nbsp;:
+donc différentes catégories d'utilisateurs, qui sont :
 </p>
 
 
@@ -1467,13 +1467,13 @@ donc diff
 <p>
 Les autres utilisateurs n'ont le droit de faire que ce que le propriétaire
 autorise. Un seul utilisateur a le droit de tout faire, et d'accéder à tous
-les fichiers&nbsp;: c'est <em>root</em>, le super-utilisateur, l'administrateur du
+les fichiers : c'est <em>root</em>, le super-utilisateur, l'administrateur du
 système.
 </p>
 
 <h4>Comment savoir?</h4><p> Pour savoir quels sont les droits d'un fichier, on
 utilise la commande <code>ls</code> avec l'option <code>-l</code>.
-Les lignes affichées commencent toutes par quelque chose comme&nbsp;:
+Les lignes affichées commencent toutes par quelque chose comme :
 </p>
 
 
@@ -1488,20 +1488,20 @@ donne le type du fichier; ici, comme rien n'est dit, c'est un fichier normal
 
 
 <p>
-Ensuite, vous avez trois fois la même série de lettres&nbsp;: <code>rwxrwxrwx</code>. Si
+Ensuite, vous avez trois fois la même série de lettres : <code>rwxrwxrwx</code>. Si
 on lit la lettre, c'est que le droit est donné, si on voit un tiret à la
-place, c'est que le droit n'est pas attribué&nbsp;:
+place, c'est que le droit n'est pas attribué :
 </p>
 
 
 <ul>
 
-<li> <strong>Les droits</strong>&nbsp;: <code>r</code> c'est <em>read</em>
+<li> <strong>Les droits</strong> : <code>r</code> c'est <em>read</em>
 (droit de lecture), <code>w</code> c'est <em>write</em> (droit
 d'écriture), <code>x</code> c'est <em>execute</em> (droit d'exécution).
 </li>
 
-<li> <strong>Les utilisateurs</strong>&nbsp;: le premier trio <code>rwx</code> indique les
+<li> <strong>Les utilisateurs</strong> : le premier trio <code>rwx</code> indique les
 droits du propriétaire du fichier, le deuxième les droits de son groupe, le
 troisième les droits de tous les autres utilisateurs.</li>
 
@@ -1514,7 +1514,7 @@ droits d'un fichier normal.
 </p>
 
 <p>
-Les droits habituels d'un répertoire sont les suivants&nbsp;:
+Les droits habituels d'un répertoire sont les suivants :
 </p>
 
 
@@ -1525,7 +1525,7 @@ drwxr-xr-x
 <p>Le <code>d</code> indique qu'il s'agit d'un répertoire (<em>directory</em>).
 Lire un répertoire, c'est pouvoir afficher son contenu; exécuter un
 répertoire, c'est pouvoir aller dedans. Votre répertoire <code>Mail/</code>, qui
-contient les courriers que vous avez sauvegardés, a les droits suivants&nbsp;:
+contient les courriers que vous avez sauvegardés, a les droits suivants :
 </p>
 
 
@@ -1540,7 +1540,7 @@ lire. Le r
 <h3>Changer les droits</h3>
 <p>
 La commande <code>chmod</code> (<em>change mode</em>) sert à modifier les droits
-d'un fichier, de la manière suivante&nbsp;:
+d'un fichier, de la manière suivante :
 </p>
 
 
@@ -1552,7 +1552,7 @@ va parler ici que du mode symbolique.
 </p>
 <p>
 Des caractères désignent successivement l'utilisateur, l'opération à effectuer
-et le droit considéré, suivant ce tableau&nbsp;:
+et le droit considéré, suivant ce tableau :
 </p>
 
 <table class="tableau">
@@ -1569,13 +1569,13 @@ et le droit consid
 <td align="left" ><code>w</code> (<em>write</em>)</td>
 </tr>
 <tr><td align="left" ><code>o</code> (<em>others</em>)</td>
-<td align="left" >&nbsp;</td>
+<td align="left" > </td>
 <td align="left" ><code>x</code> (<em>execute</em>)</td>
 </tr></table>
 
 <p>
 Ainsi, la commande suivante sert à rendre exécutable le fichier
-<code>boprogramme</code>, pour son propriétaire&nbsp;:
+<code>boprogramme</code>, pour son propriétaire :
 </p>
 
 <pre>
@@ -1587,14 +1587,14 @@ chmod u+x boprogramme
 
 <p>
 Ou encore, celle-ci sert à interdire la lecture du fichier <code>secret</code> à
-tous les autres utilisateurs, groupe inclus&nbsp;:
+tous les autres utilisateurs, groupe inclus :
 </p>
 
 
 <pre>
 chmod go-r secret
 </pre>
-<p>Ses droits étaient <code>-rw--r--r--</code>, ils sont maintenant les suivants&nbsp;:
+<p>Ses droits étaient <code>-rw--r--r--</code>, ils sont maintenant les suivants :
 <code>-rw-------</code>.
 </p>
 
@@ -1605,7 +1605,7 @@ monde,
 Autrement dit, tout le monde peut aller lire votre maîtrise ou vos programmes.
 Cependant, cette possibilité technique ne doit pas être considérée comme un
 incitation aux indiscrétions. La charte signée en début d'année est claire
-sur ce point (paragraphe&nbsp;2.4)&nbsp;:
+sur ce point (paragraphe 2.4) :
 </p>
 
 <blockquote> <p><em>
@@ -1616,7 +1616,7 @@ utilisateurs, quand bien m
 protégées. 
 </em></p></blockquote>
 
-<p>Le débat est toujours ouvert&nbsp;: faut-il être complètement paranoïaque, et
+<p>Le débat est toujours ouvert : faut-il être complètement paranoïaque, et
 interdire complètement l'accès à son compte, y compris pour des données non
 confidentielles? Ou alors faut-il conserver une certaine transparence et
 n'interdire en lecture que ce qui est strictement privé, comme le courrier
@@ -1626,7 +1626,7 @@ n'interdire en lecture que ce qui est strictement priv
 <p>
 C'est une question de responsabilité personnelle. Si vous préférez interdire
 tout regard extérieur sur votre compte, vous êtes libre de le faire; la
-commande est la suivante (en mode octal)&nbsp;:
+commande est la suivante (en mode octal) :
 </p>
 
 
@@ -1668,7 +1668,7 @@ d
 Ce sont aussi les fichiers de configuration qui définissent la taille, la
 couleur et l'emplacement des fenêtres, les menus de fond d'écran, les couleurs
 de <code>ls</code>, etc. On détaillera ces fichiers de configuration dans le
-numéro&nbsp;13 du <em>Hublot</em>, en mars 2001.  </p></dd>
+numéro 13 du <em>Hublot</em>, en mars 2001.  </p></dd>
 
 <dt><a name="KDE"><strong>KDE</strong></a></dt><dd><p> C'est un environnement graphique
 développé pour Unix, et très ressemblant à Windows, tant par l'aspect que par
@@ -1702,7 +1702,7 @@ libres.  </p></dd>
 
 <dt><a name="proprietaire"><strong>Propriétaire</strong></a></dt><dd><p> Contraire de libre... Le
 logiciel et son code source appartiennent à une société. On parle aussi de
-«matériel propriétaire»&nbsp;: les ordinateurs TotoTM n'acceptent que du matériel
+«matériel propriétaire» : les ordinateurs TotoTM n'acceptent que du matériel
 TotoTM (barrettes de mémoire, cartes, etc).  </p></dd>
 
 <dt><a name="packages"><strong>Packages</strong></a></dt><dd><p> Ensemble de fonctions qui
@@ -1715,17 +1715,17 @@ LATEX seront expliqu
 <div class="encadre">
 <p>Le <em>Hublot</em> est le journal des tuteurs informatique de l'ENS.
 Il paraît chaque mois à 350 exemplaires. Il est également disponible sur
-le Web&nbsp;: </p>
+le Web : </p>
 
 <p><a
 href="&url.tuteurs;docs/hublot/"><code>http://www.eleves.ens.fr/tuteurs/docs/hublot/</code></a>
 </p>
 
 <p>
-Rédaction&nbsp;: Émilia Robin.
+Rédaction : Émilia Robin.
 </p>
 
-<p>Ont collaboré à ce numéro&nbsp;: Nicolas George, François Kahn, David
+<p>Ont collaboré à ce numéro : Nicolas George, François Kahn, David
 Madore, Jérôme Plût, Thomas Pornin, Cédric Ware. </p>
 
 <p>Merci à Hélène Duquennoy, Nadia Feraoun et Gilles Radenne pour leurs
@@ -1739,12 +1739,12 @@ maintenu par Sun microsystems (apr
 ApplixWare de Applix, Axene de Axene Inc.</p></dd>
 
 <dt><a name="note2" href="#text2">2</a></dt><dd><p> L'utilisation
-d'ApplixWare a été présentée dans le numéro&nbsp;4 du <em>Hublot</em>, en
-février dernier. Reportez-vous à notre site Web pour cet article&nbsp;:
+d'ApplixWare a été présentée dans le numéro 4 du <em>Hublot</em>, en
+février dernier. Reportez-vous à notre site Web pour cet article :
 <code>hublot/hublot4/hublot4.html#asterix</code>.</p></dd>
 
 <dt><a name="note3" href="#text3">3</a></dt><dd><p> Spécifications
-à l'adresse suivante&nbsp;: <a
+à l'adresse suivante : <a
 href="http://msdn.microsoft.com/library/en-us/dnrtfspec/html/rtfspec.asp"
 ><code>http://msdn.microsoft.com/library/en-us/dnrtfspec/html/rtfspec.asp</code></a>.</p></dd>
 
@@ -1762,7 +1762,7 @@ Plutarque.</p></dd>
 
 <div class="metainformation">
 <p>Ce document a été traduit de LaTeX par hevea, puis passé en XHTML 1.0
-Strict par Joël Riou le <date value="$Date: 2007-07-13 08:40:31 $"/>.</p>
+Strict par Joël Riou le <date value="$Date: 2007-07-17 10:02:19 $"/>.</p>
 </div>
 </body>
 </html>