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<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN" "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd">
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<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=UTF-8" />
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<title>La charte</title>
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<link rel="stylesheet" href="../tuteurs.css" type="text/css" />
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<div class="navigation">
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<h1>Tuteurs informatique<br /><a href="../meta/contact.html">Nous contacter</a></h1>
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<hr />
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<ul class="menu">
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<li>
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<a href="../meta/charte_graphique.html">Utiliser ce site</a>
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</li>
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<li>
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<a href="../actualite.html">Actu et stages</a>
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</li>
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<li>
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<a href="../docs/">Docs à imprimer</a>
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</li>
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<li>
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<a href="../meta/plan_site.html">Plan du site</a>
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</li>
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<li>
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<a href="../search.html">Rechercher</a>
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</li>
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</ul>
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<hr />
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<ul class="arbre">
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<li>
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<a href="../">Les tuteurs</a>
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<ul class="arbre">
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<li>
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<a href="./">Meta</a>
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<ul class="arbre">
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<li>
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<a href="charte.html" class="actuel">La charte</a>
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</li>
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<li>
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<a href="charte_graphique.html">Utiliser ce site</a>
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</li>
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<li>
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<a href="conseils.html">Aide</a>
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</li>
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<li>
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<a href="contact.html">Contact</a>
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</li>
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<li>
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<a href="formations.html">Activités</a>
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</li>
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<li>
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<a href="gourous.html">Gourous</a>
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</li>
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<li>
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<a href="nouveau.html">Nouveautés</a>
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</li>
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<li>
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<a href="plan_site.html">
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Plan du site des tuteurs informatique
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</a>
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</li>
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<li>
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<a href="recrutement.html">Recrutement</a>
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</li>
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<li>
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<a href="salles.html">Salles élèves</a>
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</li>
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<li>
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<a href="trombi.html">Trombinoscope</a>
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</li>
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<li>
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<a href="veritables_mobiles.html">Véritables mobiles</a>
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</li>
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</ul>
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</li>
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</ul>
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</li>
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</ul>
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<hr />
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<ul class="menu">
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<li>
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<a href="http://www.eleves.ens.fr/">Serveur des élèves</a>
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</li>
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<li>
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<a href="http://www.ens.fr/">ENS</a>
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</li>
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<li>
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<a href="http://www.spi.ens.fr/">SPI</a>
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</li>
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</ul>
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</div>
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<div class="corps">
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<h1>La charte des tuteurs</h1>
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<div class="sommaire">
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<ul>
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<li>
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<a href="#s1">Permettre un vrai choix</a>
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</li>
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<li>
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<a href="#s2">Donner une compétence et pas seulement les mots pour en
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parler</a>
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</li>
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<li>
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<a href="#s3">Vous rendre autonomes</a>
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</li>
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<li>
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<a href="#s4">Du passé, ne faisons pas table rase </a>
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</li>
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</ul>
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</div>
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Les objectifs des stages et des formations des Tuteurs, dans lesquels nous
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nous drapons pour masquer nos fourbes motivations, sont les suivants :
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<h2>
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<a name="s1" id="s1">Permettre un vrai choix</a>
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</h2>
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<p>
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L'informatique ne se résume pas à ce que l'on en voit dans les publicités, à
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la télé ou dans les magazines. Vous n'avez jamais entendu parler d'<a href="../jargon.html#unix">Unix*</a> avant
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d'arriver à l'École, et pourtant il est utilisé dans le monde entier par la
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majorité des universités et un nombre considérable d'entreprises.
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<p>
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Avant de choisir, et indépendamment de l'acquisition d'une compétence précise,
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il faut être informé de toutes les possibilités. C'est pourquoi nous voulons,
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par l'intermédiaire d'une formation à Unix, vous faire comprendre les
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principes généraux valables sur tous les ordinateurs, et vous donner les
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concepts qui vous permettront de vous adapter à d'autres systèmes.
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<h2>
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<a name="s2" id="s2">Donner une compétence et pas seulement les mots pour en
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|
parler</a>
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</h2>
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<p>
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Nous vous montrons à vous servir d'une fonctionnalité : courrier
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électronique, traitement de textes, etc, mais notre but n'est pas de vous
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cantonner à l'utilisation d'un logiciel précis.
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</p>
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L'objectif de nos formations est de donner un certain nombre de notions
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simples, mais exactes et précises, sur ce qui se passe vraiment; nous voulons
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démystifier l'informatique, montrer où se trouve réellement la magie :
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« Quand le sage montre la lune, le fou regarde le doigt ». Nous ne
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considérons pas les logiciels comme des fins en soi, mais comme un moyen
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d'accéder à quelque chose. Quand nous vous montrons un lecteur de <a href="../jargon.html#news">news*</a>, nous
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vous expliquons comment l'utiliser - comme tout le monde. Mais notre but est
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aussi de vous faire comprendre les news, leur origine, leur spécificité.
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</p>
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<h2>
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<a name="s3" id="s3">Vous rendre autonomes</a>
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</h2>
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<p>
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Nous savons que l'informatique est une science complexe et parfois
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ardue : nous refusons de propager le discours publicitaire qui affirme
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que l'informatique est facile et qu'aucun effort n'est nécessaire pour
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apprendre à s'en servir.
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</p>
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<p>
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2009-09-20 12:27:14 +02:00
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Il est normal de vous aider à acquérir les notions fondamentales, parce
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qu'elles ne sont pas évidentes.
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</p>
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<p>
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Mais notre but est surtout de vous apprendre à apprendre seuls : nous
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considérons que notre rôle est rempli lorsque vous savez chercher par vous
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même les informations qui vous manquent et les tester, tout comme vous devenez
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autonomes dans le cadre de vos recherches universitaires à partir de la
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maîtrise. Il n'y a pas de vraie responsabilité sans cette capacité à se
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débrouiller, à comprendre par soi-même.
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</p>
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<h2>
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<a name="s4" id="s4">Du passé, ne faisons pas table rase </a>
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</h2>
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<p>
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Nous pensons qu'il est indispensable de donner une culture informatique
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minimale : l'informatique n'est pas née en 1996 avec la sortie de
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Windows 95, ni même dans les années 1980 avec MacOS. Et même en
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|
informatique, ancienneté n'est pas synonyme d'archaïsme. L'installation Unix
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de l'École est l'héritière d'une histoire commencée en 1970, Internet ne date
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pas de sa découverte par les médias, mais d'au moins quinze ans avant...
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<p>
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De même, notre initiative bénévole est dans la continuité de la tradition de
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l'Internet. Dès ses balbutiements, le réseau a été conçu et développé
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|
bénévolement par des universitaires illuminés qui possédaient l'enthousiasme
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et la compétence nécessaires pour s'en occuper. Ces chercheurs pratiquent une
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méthode de programmation directement inspirée des principes de la publication
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|
académique : le logiciel libre, dont l'un des mots d'ordre est
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« share and enjoy » (diffusez-le et profitez-en). Sans ces logiciels
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mis au point par des milliers de bénévoles tout autour du monde, dont la
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plupart ne se sont jamais rencontrés autrement que <em>via</em> le courrier
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électronique, <a href="http://www.netaction.org/articles/freesoft.html">l'Internet serait
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inutilisable</a>.
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<p>
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Aujourd'hui encore, aucune entité commerciale ou gouvernementale ne parvient à
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prendre le contrôle du réseau parce qu'il leur manque l'incroyable compétence
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technique, associé à un indéracinable esprit frondeur, de tous ces
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|
indépendants...
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</p>
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<p>
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C'est dans ce même esprit que nous vous proposons ces formations : les
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logiciels que nous utilisons sont libres (mutt, LaTeX, Mozilla, emacs, vim,
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Apache, GIMP, etc), et nous vous transmettons notre savoir dans l'espoir que
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vous aussi, un jour, vous serez défenseurs de cet état d'esprit ! Et que
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vous transmettrez, non moins bénévolement, ce que vous avez appris...
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</p>
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<hr />
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<p>Si vous souhaitez découvrir d'autres motivations moins avouables du tutorat,
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<a href="veritables_mobiles.html">les voici</a>.</p>
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<div class="metainformation">
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|
Auteurs : Dominique Quatravaux, Émilia Robin, juin 1998. Dernière modification : 2002-12-12 par Joël Riou.
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</div>
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</div>
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</body>
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</html>
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