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<!DOCTYPE html
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PUBLIC "-//ENS/Tuteurs//DTD TML 1//EN"
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"tuteurs://DTD/tml.dtd">
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<html>
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<head>
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<title>Conseils</title>
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</head>
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<body>
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<h1>Conseils pour votre page Web</h1>
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<p>
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Vous avez décidé de créer votre page Web. Avant toutes choses, il faut
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savoir qu'<strong>une page Web ne s'improvise pas</strong>. Voici
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quelques conseils généraux pour que tout se passe bien.
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</p>
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<h2>Sociologie du Web</h2>
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<p>
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Quelles sont vos motivations pour avoir votre page ? Elles
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peuvent être multiples et très variées : une page « sérieuse »,
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exposant vos travaux de recherche ; une page sur vos hobbys, vos
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passions ; une page pour montrer vos photos de vacances à vos amis ;
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une page parce que tous vos amis en ont une...
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</p>
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<p>
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Maintenant, mettez-vous à la place de la personne qui va venir voir
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votre page. Que va-t-elle y trouver ? Est-ce qu'elle vous connaît
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déjà ? Que va-t-elle penser de vous ? Méfiez-vous des <i
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lang="en">private jokes</i> face à un public que vous ne maîtrisez
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pas. Soyez prêt à recevoir des mails d'insultes (genre « Pauvre
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bouffon, ta page est nulle ») d'inconnus enhardis par le prétendu
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anonymat d'Internet.
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</p>
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<p>
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N'oubliez jamais qu'Internet, et le Web en particulier, s'organise
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comme une société : vous n'y êtes pas anonyme et,
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particulièrement lorsque vous créez une page, vous projetez une image.
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À vous d'être sûr d'être compris. Réfléchissez donc bien aux points
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suivants :
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</p>
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<ul>
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<li> <strong>Pourquoi voulez-vous faire une page ?</strong>
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Avez-vous des choses à dire ? Quel public visez-vous ?
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Voulez-vous simplement frimer ou devenir célèbre ?</li>
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<li> <strong>Avez-vous des choses originales à dire ?</strong> Si
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votre page n'est jamais que la 150e page sur la culture des escargots
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en Bourgogne, il y a de fortes chances qu'elle disparaisse vite dans
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la grisaille des pages Web qui ne sont lues que par leurs auteurs, et
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sur laquelle le lecteur occasionnel ne s'attarde pas plus de dix
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secondes.
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</li>
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<li> <strong>Votre page est-elle bien présentée ?</strong> Même
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si votre page est une mine d'infos passionnantes et inédites, elle ne
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sera pas lue si elle est en jaune fluo sur fond rose, avec des images
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qui clignotent, ou au contraire trop dépouillée, sans effort pour
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faire une présentation claire et agréable. La forme compte aussi !
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C'est ce qu'on appelle <em>l'ergonomie</em>. </li>
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</ul>
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<h2>Copyright</h2>
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<h3>Respectez le droit des autres</h3>
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<p>
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Ne confondez pas espace de liberté et espace sans droit. Vous n'avez
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pas le droit de diffuser tout ou n'importe quoi sur le Web si ça ne
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vous appartient pas. En particulier, ce n'est pas parce que quelque
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chose est sur le Web que vous êtes autorisé à le recopier et diffuser
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sans autorisation !
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</p>
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<p>
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Si vous avez un doute, vous pouvez consulter le <a
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href="http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnCode?commun=&code=CPROINTL.rcv">Code
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de la propriété intellectuelle</a>. Vous pouvez aussi poser vos
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questions sur <a href="&url.tuteurs;internet/forum/">Forum</a> dans le
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conti <code>societe.droit.propriete-intellectuelle</code>.
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</p>
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<ul>
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<li> <strong>citations</strong> : quand vous citez quelqu'un, donnez
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toujours les références les plus précises possibles. Vous avez le
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droit à citer de courts extraits à but, par exemple, de critique, mais
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la copie de plusieurs pages est bien évidemment interdite. De même,
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quand vous utilisez des fichiers (icônes, images, scripts, etc.)
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venant d'un site qui les met gratuitement à votre disposition, il est
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courtois de les en remercier. </li>
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<li> <strong>photographies</strong> : pour une photo où figurent moins
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de cinq personnes, il faut <strong>impérativement</strong> leur
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consentement explicite. Vos amis ou voisins de thurne ont droit à la
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protection de leur vie privée. Attention aux photos de bâtiments
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||
récents (pyramide du Louvre, Stade de France) ! Consultez cette page
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sur <a href="http://www.educnet.education.fr/juri/photo.htm">les
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||
photos et la propriété intellectuelle</a> pour en savoir plus.</li>
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<li> <strong>copie de documents</strong> : avant de copier tout ou
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partie d'une page Web (texte, image, son, vidéo...), il est impératif
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de demander la permission à son auteur, sauf si l'auteur vous autorise
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explicitement à le faire.
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</li>
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</ul>
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<p>
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Bien sûr, personne n'ira vous faire un procès à chaque fois que vous
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violez un copyright, mais vous pouvez avoir des ennuis, soit
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directement, soit par l'intermédiaire de l'École, qui a une part de
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responsabilité en tant que fournisseur d'accès.
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</p>
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<div class="encadre">
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<strong>Exemple</strong> : certains éditeurs de bandes dessinées font
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commerce de l'image des personnages qu'ils possèdent, et traquent les
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||
pages Web les représentant... Ce n'est pas une menace en l'air : des
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élèves ont déjà été menacés de procès s'ils ne retiraient pas
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||
immédiatement des images de Calvin & Hobbes ou encore de Garfield.
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</div>
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<p>
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Bien évidemment, si on vous contacte au sujet d'une violation de
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copyright, la première chose à faire est de montrer votre bonne foi en
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retirant immédiatement les documents incriminés.
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</p>
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<h3>Vos propres documents</h3>
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<p>
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||
Veillez à préciser le statut des documents que vous placez sur le
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Web. Si vous mettez en ligne des photos, par exemple, indiquez si les
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||
internautes peuvent les utiliser, et si oui, à quelles conditions
|
||
(pour un usage commercial ou pas, avec ou sans votre autorisation,
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dans le domaine public ou pas).
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</p>
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<p>
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||
Sachez pourtant qu'il est quasiment impossible de vraiment protéger ce
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qu'on choisit de publier sur le Web. Rien n'empêche techniquement un
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quidam de recopier vos documents et de les faire passer pour les siens
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(il arrive souvent qu'un même contenu soit copié, mot pour mot, sur
|
||
une dizaine de sites différents). N'importe qui peut recopier vos
|
||
fichiers HTML pour faire un site au design complètement identique au
|
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vôtre.
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</p>
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<h2>Page Web et Charte ENS</h2>
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<p>
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Rappelons qu'aux termes de la <a
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href="http://www.spi.ens.fr/legal/charte.html">Charte des moyens
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||
informatiques</a> que vous avez signée en entrant à l'ENS,
|
||
l'utilisation des moyens informatiques de l'École est « limitée à des
|
||
activités de recherche et d'enseignement, de développements
|
||
techniques, de transferts de technologies, de diffusion d'informations
|
||
scientifiques, techniques et culturelles ». Par tolérance, vous pouvez
|
||
y mettre vos photos de vacances, mais n'abusez pas de l'<a
|
||
href="&url.tuteurs;unix/place_disque.html">espace disque</a>.
|
||
</p>
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<p>
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||
Vous êtes vivement encouragés, en revanche, à faire une page Web qui
|
||
soit en accord avec la charte : publier vos articles, vos exposés, vos
|
||
mémoires (maîtrise, DEA, thèse), vos notes de cours... Le Web est un
|
||
grand espace d'échange d'information, vous pouvez y apporter votre
|
||
pierre ! Songez aussi qu'une page Web est un très bon outil pour
|
||
entrer en communications avec d'autres chercheurs. On a déjà vu des
|
||
élèves historiens recevoir des documents ou des indications de la part
|
||
d'autres historiens, ou même d'amateurs, généalogistes par exemple.
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</p>
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||
<h2>Voyez loin</h2>
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<p>
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Sauf si vous comptez vous contenter d'une seule page (« Kikoo c'est
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||
Jean-Kévin » ou plutôt page-CV), faire une page Web décente, c'est du
|
||
travail. Il faut concevoir une mise en page à la fois sobre, agréable
|
||
et efficace, un système de navigation pratique. Il la mettre à jour
|
||
régulièrement et vérifier que les liens marchent bien. Il faut la
|
||
rendre visible aux autres par l'intermédiaire des moteurs de
|
||
recherche. Il faut enfin être prêt à répondre au courrier de vos
|
||
internautes, qui peut être plus ou moins intéressant. Ça peut aller de
|
||
l'insulte à la correction orthographique, en passant par les
|
||
félicitations, la demande d'échange de liens, l'apport de nouveau
|
||
contenu, la tentative de drague, etc. Très vite, si votre page
|
||
s'étoffe, vous vous apercevrez qu'elle vous prend beaucoup de temps.
|
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</p>
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||
<div class="metainformation">Auteur : Anonyme (2000), Marie-Lan Nguyen
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||
(2004). Dernière modification : le <date value="$Date: 2004/01/07
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14:26:20 $" />.</div>
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</html> |