Greuh, j'avais oublié de faire les cvs add kivonbien. Il y a donc en
plus conseils.tml, issu des anciens (et anonymes) conseils des tuteurs
pour faire un site (pbs de copyright, sociologie du Web, la charte,
etc.), plus creer.tml, issu lui aussi des anciens conseils, qui montre
comment faire en pratique pour créer un site sur le serveur des élèves
(répertoire www, inscription, premier pas).
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<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?>
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<!DOCTYPE html
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PUBLIC "-//ENS/Tuteurs//DTD TML 1//EN"
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"tuteurs://DTD/tml.dtd">
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<html>
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<head>
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<title>Conseils</title>
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</head>
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<body>
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<h1>Conseils pour votre page Web</h1>
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Vous avez d<>cid<69> de cr<63>er votre page Web. Avant toutes choses, il faut
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savoir qu'<strong>une page Web ne s'improvise pas</strong>. Voici
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quelques conseils g<>n<EFBFBD>raux pour que tout se passe bien.
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<h2>Sociologie du Web</h2>
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<p>
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Quelles sont vos motivations pour avoir votre page<67>? Elles
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Greuh, j'avais oublié de faire les cvs add kivonbien. Il y a donc en
plus conseils.tml, issu des anciens (et anonymes) conseils des tuteurs
pour faire un site (pbs de copyright, sociologie du Web, la charte,
etc.), plus creer.tml, issu lui aussi des anciens conseils, qui montre
comment faire en pratique pour créer un site sur le serveur des élèves
(répertoire www, inscription, premier pas).
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peuvent <20>tre multiples et tr<74>s vari<72>es<65>: une page <20><>s<EFBFBD>rieuse<73><65>,
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exposant vos travaux de recherche<68>; une page sur vos hobbys, vos
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passions<EFBFBD>; une page pour montrer vos photos de vacances <20> vos amis<69>;
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une page parce que tous vos amis en ont une...
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<p>
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Maintenant, mettez-vous <20> la place de la personne qui va venir voir
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votre page. Que va-t-elle y trouver<65>? Est-ce qu'elle vous conna<6E>t
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d<EFBFBD>j<EFBFBD><EFBFBD>? Que va-t-elle penser de vous<75>? M<>fiez-vous des <i
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Greuh, j'avais oublié de faire les cvs add kivonbien. Il y a donc en
plus conseils.tml, issu des anciens (et anonymes) conseils des tuteurs
pour faire un site (pbs de copyright, sociologie du Web, la charte,
etc.), plus creer.tml, issu lui aussi des anciens conseils, qui montre
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(répertoire www, inscription, premier pas).
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lang="en">private jokes</i> face <20> un public que vous ne ma<6D>trisez
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pas. Soyez pr<70>t <20> recevoir des mails d'insultes (genre <20><>Pauvre
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bouffon, ta page est nulle<6C><65>) d'inconnus enhardis par le pr<70>tendu
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anonymat d'Internet.
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N'oubliez jamais qu'Internet, et le Web en particulier, s'organise
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comme une soci<63>t<EFBFBD><74>: vous n'y <20>tes pas anonyme et,
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Greuh, j'avais oublié de faire les cvs add kivonbien. Il y a donc en
plus conseils.tml, issu des anciens (et anonymes) conseils des tuteurs
pour faire un site (pbs de copyright, sociologie du Web, la charte,
etc.), plus creer.tml, issu lui aussi des anciens conseils, qui montre
comment faire en pratique pour créer un site sur le serveur des élèves
(répertoire www, inscription, premier pas).
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particuli<EFBFBD>rement lorsque vous cr<63>ez une page, vous projetez une image.
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<EFBFBD> vous d'<27>tre s<>r d'<27>tre compris. R<>fl<66>chissez donc bien aux points
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suivants<EFBFBD>:
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Greuh, j'avais oublié de faire les cvs add kivonbien. Il y a donc en
plus conseils.tml, issu des anciens (et anonymes) conseils des tuteurs
pour faire un site (pbs de copyright, sociologie du Web, la charte,
etc.), plus creer.tml, issu lui aussi des anciens conseils, qui montre
comment faire en pratique pour créer un site sur le serveur des élèves
(répertoire www, inscription, premier pas).
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<li> <strong>Pourquoi voulez-vous faire une page<67>?</strong>
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Avez-vous des choses <20> dire<72>? Quel public visez-vous<75>?
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Voulez-vous simplement frimer ou devenir c<>l<EFBFBD>bre<72>?</li>
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<li> <strong>Avez-vous des choses originales <20> dire<72>?</strong> Si
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votre page n'est jamais que la 150e page sur la culture des escargots
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en Bourgogne, il y a de fortes chances qu'elle disparaisse vite dans
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la grisaille des pages Web qui ne sont lues que par leurs auteurs, et
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sur laquelle le lecteur occasionnel ne s'attarde pas plus de dix
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secondes.
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</li>
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<li> <strong>Votre page est-elle bien pr<70>sent<6E>e<EFBFBD>?</strong> M<>me
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si votre page est une mine d'infos passionnantes et in<69>dites, elle ne
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sera pas lue si elle est en jaune fluo sur fond rose, avec des images
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qui clignotent, ou au contraire trop d<>pouill<6C>e, sans effort pour
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faire une pr<70>sentation claire et agr<67>able. La forme compte aussi<73>!
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C'est ce qu'on appelle <em>l'ergonomie</em>. </li>
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<h2>Copyright</h2>
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<h3>Respectez le droit des autres</h3>
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<p>
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Ne confondez pas espace de libert<72> et espace sans droit. Vous n'avez
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pas le droit de diffuser tout ou n'importe quoi sur le Web si <20>a ne
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vous appartient pas. En particulier, ce n'est pas parce que quelque
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chose est sur le Web que vous <20>tes autoris<69> <20> le recopier et diffuser
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sans autorisation<6F>!
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Si vous avez un doute, vous pouvez consulter le <a
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href="http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnCode?commun=&code=CPROINTL.rcv">Code
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de la propri<72>t<EFBFBD> intellectuelle</a>. Vous pouvez aussi poser vos
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questions sur <a href="&url.tuteurs;internet/forum/">Forum</a> dans le
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conti <code>societe.droit.propriete-intellectuelle</code>.
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Greuh, j'avais oublié de faire les cvs add kivonbien. Il y a donc en
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<li> <strong>citations</strong><3E>: quand vous citez quelqu'un, donnez
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toujours les r<>f<EFBFBD>rences les plus pr<70>cises possibles. Vous avez le
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droit <20> citer de courts extraits <20> but, par exemple, de critique, mais
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la copie de plusieurs pages est bien <20>videmment interdite. De m<>me,
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quand vous utilisez des fichiers (ic<69>nes, images, scripts, etc.)
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venant d'un site qui les met gratuitement <20> votre disposition, il est
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courtois de les en remercier. </li>
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<li> <strong>photographies</strong><3E>: pour une photo o<> figurent moins
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de cinq personnes, il faut <strong>imp<6D>rativement</strong> leur
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consentement explicite. Vos amis ou voisins de thurne ont droit <20> la
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protection de leur vie priv<69>e. Attention aux photos de b<>timents
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r<EFBFBD>cents (pyramide du Louvre, Stade de France)<29>! Consultez cette page
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sur <a href="http://www.educnet.education.fr/juri/photo.htm">les
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photos et la propri<72>t<EFBFBD> intellectuelle</a> pour en savoir plus.</li>
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<li> <strong>copie de documents</strong><3E>: avant de copier tout ou
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partie d'une page Web (texte, image, son, vid<69>o...), il est imp<6D>ratif
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de demander la permission <20> son auteur, sauf si l'auteur vous autorise
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explicitement <20> le faire.
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Greuh, j'avais oublié de faire les cvs add kivonbien. Il y a donc en
plus conseils.tml, issu des anciens (et anonymes) conseils des tuteurs
pour faire un site (pbs de copyright, sociologie du Web, la charte,
etc.), plus creer.tml, issu lui aussi des anciens conseils, qui montre
comment faire en pratique pour créer un site sur le serveur des élèves
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</li>
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</ul>
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<p>
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Bien s<>r, personne n'ira vous faire un proc<6F>s <20> chaque fois que vous
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violez un copyright, mais vous pouvez avoir des ennuis, soit
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directement, soit par l'interm<72>diaire de l'<27>cole, qui a une part de
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responsabilit<EFBFBD> en tant que fournisseur d'acc<63>s.
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</p>
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<div class="encadre">
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<strong>Exemple</strong><3E>: certains <20>diteurs de bandes dessin<69>es font
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commerce de l'image des personnages qu'ils poss<73>dent, et traquent les
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pages Web les repr<70>sentant... Ce n'est pas une menace en l'air<69>: des
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<EFBFBD>l<EFBFBD>ves ont d<>j<EFBFBD> <20>t<EFBFBD> menac<61>s de proc<6F>s s'ils ne retiraient pas
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imm<EFBFBD>diatement des images de Calvin & Hobbes ou encore de Garfield.
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</div>
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<p>
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Bien <20>videmment, si on vous contacte au sujet d'une violation de
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copyright, la premi<6D>re chose <20> faire est de montrer votre bonne foi en
|
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retirant imm<6D>diatement les documents incrimin<69>s.
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</p>
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<h3>Vos propres documents</h3>
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<p>
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Veillez <20> pr<70>ciser le statut des documents que vous placez sur le
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Web. Si vous mettez en ligne des photos, par exemple, indiquez si les
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internautes peuvent les utiliser, et si oui, <20> quelles conditions
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(pour un usage commercial ou pas, avec ou sans votre autorisation,
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dans le domaine public ou pas).
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</p>
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<p>
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Sachez pourtant qu'il est quasiment impossible de vraiment prot<6F>ger ce
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qu'on choisit de publier sur le Web. Rien n'emp<6D>che techniquement un
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|
quidam de recopier vos documents et de les faire passer pour les siens
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|
(il arrive souvent qu'un m<>me contenu soit copi<70>, mot pour mot, sur
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|
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une dizaine de sites diff<66>rents). N'importe qui peut recopier vos
|
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fichiers HTML pour faire un site au design compl<70>tement identique au
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v<EFBFBD>tre.
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</p>
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|
<h2>Page Web et Charte ENS</h2>
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<p>
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|
Rappelons qu'aux termes de la <a
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href="http://www.spi.ens.fr/legal/charte.html">Charte des moyens
|
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|
informatiques</a> que vous avez sign<67>e en entrant <20> l'ENS,
|
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|
l'utilisation des moyens informatiques de l'<27>cole est <20><>limit<69>e <20> des
|
|
|
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|
|
activit<EFBFBD>s de recherche et d'enseignement, de d<>veloppements
|
|
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|
|
|
techniques, de transferts de technologies, de diffusion d'informations
|
|
|
|
|
|
scientifiques, techniques et culturelles<65><73>. Par tol<6F>rance, vous pouvez
|
|
|
|
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|
y mettre vos photos de vacances, mais n'abusez pas de l'<a
|
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href="&url.tuteurs;unix/place_disque.html">espace disque</a>.
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</p>
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<p>
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|
Vous <20>tes vivement encourag<61>s, en revanche, <20> faire une page Web qui
|
|
|
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|
|
soit en accord avec la charte<74>: publier vos articles, vos expos<6F>s, vos
|
|
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|
|
|
m<EFBFBD>moires (ma<6D>trise, DEA, th<74>se), vos notes de cours... Le Web est un
|
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|
|
|
grand espace d'<27>change d'information, vous pouvez y apporter votre
|
|
|
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|
|
pierre<EFBFBD>! Songez aussi qu'une page Web est un tr<74>s bon outil pour
|
|
|
|
|
|
entrer en communications avec d'autres chercheurs. On a d<>j<EFBFBD> vu des
|
|
|
|
|
|
<EFBFBD>l<EFBFBD>ves historiens recevoir des documents ou des indications de la part
|
|
|
|
|
|
d'autres historiens, ou m<>me d'amateurs, g<>n<EFBFBD>alogistes par exemple.
|
|
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</p>
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|
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|
|
<h2>Voyez loin</h2>
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|
|
<p>
|
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|
Sauf si vous comptez vous contenter d'une seule page (<28><>Kikoo c'est
|
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Jean-K<>vin<69><6E> ou plut<75>t page-CV), faire une page Web d<>cente, c'est du
|
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|
|
travail. Il faut concevoir une mise en page <20> la fois sobre, agr<67>able
|
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|
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|
et efficace, un syst<73>me de navigation pratique. Il la mettre <20> jour
|
|
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r<EFBFBD>guli<EFBFBD>rement et v<>rifier que les liens marchent bien. Il faut la
|
|
|
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|
|
rendre visible aux autres par l'interm<72>diaire des moteurs de
|
|
|
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|
recherche. Il faut enfin <20>tre pr<70>t <20> r<>pondre au courrier de vos
|
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internautes, qui peut <20>tre plus ou moins int<6E>ressant. <20>a peut aller de
|
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l'insulte <20> la correction orthographique, en passant par les
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f<EFBFBD>licitations, la demande d'<27>change de liens, l'apport de nouveau
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contenu, la tentative de drague, etc. Tr<54>s vite, si votre page
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s'<27>toffe, vous vous apercevrez qu'elle vous prend beaucoup de temps.
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</p>
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2004-01-12 13:12:43 +01:00
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<div class="metainformation">Auteur<75>: Anonyme (2000), Marie-Lan Nguyen
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2004-01-19 13:03:55 +01:00
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(2004). Derni<6E>re modification<6F>: le <date value="$Date: 2004/01/07
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2004-01-12 13:12:43 +01:00
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14:26:20 $" />.</div>
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Greuh, j'avais oublié de faire les cvs add kivonbien. Il y a donc en
plus conseils.tml, issu des anciens (et anonymes) conseils des tuteurs
pour faire un site (pbs de copyright, sociologie du Web, la charte,
etc.), plus creer.tml, issu lui aussi des anciens conseils, qui montre
comment faire en pratique pour créer un site sur le serveur des élèves
(répertoire www, inscription, premier pas).
2004-01-07 15:26:20 +01:00
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</body>
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</html>
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